All Stories

  1. Institutional Persistence and Bibliometric Change in Ibero-American Communication: Evidence from ARWU-GRAS 2022–2025
  2. Impact of Artificial Intelligence on Creative Writing: Reconfiguring Authorship as a Socio-Technical Communication Process
  3. Desinformación y alfabetización mediática e informacional: Perspectivas de jóvenes comunicadores en México, Chile y Uruguay
  4. Constructing childhood and state violence critical media representations of the Malvinas case in Ecuadorian press discourse
  5. Urban Fear, Criminality and the Erosion of Intangible Cultural Access in Machala: A Critical Qualitative Content Analysis of Ecuadorian National Digital Press
  6. Engaging with generative artificial intelligence in later life: Agency, trust, and digital inequality in Spanish university programs for older adults
  7. From Crime to Crisis: Media Narratives of Extortion and Economic Decline in Ecuador
  8. Narratives of Abandonment: A Media-Based Analysis of School Dropout and Youth Recruitment in Conflict Zones of Ecuador
  9. Spanish universities in the Shanghai ranking in education (2022–2024)
  10. Alfabetización mediática y ciudadanía digital: autopercepciones estudiantiles en una universidad peruana
  11. Explorando la intersección entre tecnologías IA y alfabetización mediática en personas de edad avanzada
  12. Ingreso mínimo requerido por el hogar y percepción de desigualdad en el Perú
  13. Ecuador: A State of Violence—Live Broadcast of Terror
  14. Presentación: La alfabetización mediática como nuevo ámbito de conocimiento científico
  15. Perception of Civil Society on the Curricular Integration of Media Competence: Challenges and Opportunities in Latin America
  16. DIG-HE Digital Transformation Model in Higher Education: An Implementation Model
  17. Decoding the Enigma of a Digital Platform Transfer: Research-Based Design and Complex Thinking
  18. Marketing de influencers en Instagram. Revisión sistemática de literatura científica
  19. Formación Ciudadana Digital en estudiantes de una universidad pública peruana: diagnóstico y evaluación
  20. Competencias en comunicación y periodismo: una base común latinoamericana
  21. Heterogeneidad no observada en los ingresos de los trabajadores independientes en el Perú urbano
  22. Media competence in the early, primary and secondary education curriculum: presence and progression in Latin America
  23. Nota editorial
  24. Diseño y validación de una escala de autopercepción de la competencia macronarrativa en estudiantes universitarios
  25. Educommunication and ICT: from a corpus to a model of educational intervention for critical attitude
  26. Emprendimiento en Perú antes y durante la Covid-19: Determinantes, brecha en ingresos y eficiencia técnica
  27. Otherness measuring scale: design and validation for social sciences
  28. Digital Marketing and Technology Trends: Systematic Literature Review on Instagram
  29. Currículo Alfamed de formação de professores em Educação Midiática
  30. Las revistas españolas em educación y sus fuentes de citación: explorando al CiteScore 2021
  31. Use of a Gamified Platform to Improve Scientific Writing in Engineering Students
  32. Media and Information Literacy in the Prescribed Curriculum: A Systematic Review on its Integration
  33. La multiafiliación. Reflexiones constructivas
  34. Media and information literacy in secondary students: Diagnosis and assessment
  35. Motivations and use of video games in engineering students
  36. The Impact of Post-Pandemic Learning Loss on Education Development: A Systematic Review
  37. La información y alfabetización informacional del marco común de competencia digital docente: una revisión sistemática
  38. A influência das redes sociais sobre os adolescentes: Ciberconsumo e Educação Crítica
  39. Professor's perception of the use of digital skills and gamification in a Peruvian university
  40. Serious video games in engineering education: A scoping review
  41. Social Media and Otherness: The Case of #Islamterrorism on TikTok
  42. Educational Innovation with Alternative Credentials as a Driver of the Digital Transformation of the University: A Case Study in Latin America
  43. Diseño emocional e inmersión en videojuegos narrativos. El caso de Detroit: Become Human
  44. Paradigm changes and new challenges for media education: Review and science mapping (2000-2021)
  45. 2.0 Society Convergences: Coexistence, Otherness, Communication and Edutainment
  46. Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny
  47. La voz del periodismo en las redes sociales: cartografía y funciones del community manager de medios informativos como nuevo actor de la comunicación periodística
  48. Sex and Affective Education at University: Evaluation of the Training of Students
  49. Diversity and public television: analysis of subtitling as an accessibility service
  50. De consumidores a prosumidores: la narrativa transmedia en dos juegos móviles para adolescentes y jóvenes
  51. #ThisIsMeChallenge and Music for Empowerment of Marginalized Groups on TikTok
  52. Narrativas transmedia en la comunicación de catástrofes: el terremoto de Ecuador del 2016
  53. The accessibility of BBC television to users with disabilities: from the law to user satisfaction
  54. Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping
  55. Contenidos infantiles convergentes, identidad latinoamericana y los desafíos de las televisiones públicas
  56. Doctorados virtuales centroamericanos: educomunicación, formación de tutores y calidad en la producción de conocimiento
  57. Representación de mujeres en noticias sobre violencia de género difundidas por televisión en Bolivia frente a las competencias mediáticas
  58. Analysis of personality traits and academic performance in higher education at a Colombian university
  59. Symbolic-discursive violence and new media: An epistemological perspective
  60. Competência midiática em crianças de 9 a 12 anos em cenários brasileiros
  61. Understanding Transmedia Music on YouTube through Disney Storytelling
  62. La verificación periodística frente a la mentira en los procesos electorales de Ecuador y España
  63. Educomunicación inclusiva y discapacidad en la Región Andina: revisión cualitativa de avances y logros
  64. Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain
  65. Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español
  66. Competencias mediáticas y digitales, frente a la desinformación e infoxicación
  67. Sexenio de transferencia: luces y sombras de un proyecto necesario. Análisis de una muestra de denegaciones en Ciencias de la Información y estudio de la edición de revistas y comisiones de agencia como mérito
  68. Procesos de interacción en Instagramers latinoamericanas. El caso de Perú y Colombia durante el 2019
  69. Factors affecting the frequency of citation of an article
  70. Engagement y evolución de instagramers hispanohablantes de moda
  71. “E-parenting +” a través de una Escuela de Familias: Formación parental como transferencia desde la investigación
  72. Análisis de sentimiento en Instagram: polaridad y subjetividad de cuentas infantiles
  73. El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático
  74. Citizenship and Pluriculturalism Approaches of Teachers in the Hispanic and Japanese Contexts: Higher Education Research
  75. From Internet access to problematic use: multigroup analysis of push and pull factors
  76. Determining Factors in MOOCs Completion Rates: Application Test in Energy Sustainability Courses
  77. Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas
  78. La calidad periodística en la cobertura de terremotos: Caso Ecuador.
  79. Los instagramers más influyentes de Ecuador
  80. Metodologías colaborativas en la Web 2.0. El reto educativo de la Universidad
  81. Alfabetización mediática en escenarios familiares. Diagnóstico, necesidades y propuesta formativa
  82. Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España)
  83. Dimensions to understand digital literacy
  84. Modeling and diffusion of news topics in social media: Features and factors of the emergence of news in a Twitter informative channel
  85. Mobile Learning in University Contexts
  86. La gamificación en la universidad española. Una perspectiva educomunicativa
  87. La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación
  88. La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados
  89. Calidad, visibilización e impacto
  90. The socio-demographic divide in Internet
  91. La influencia de los programas de televisión sensacionalistas en el panorama europeo: estudio de caso en España e Italia
  92. DIFUSIÓN Y MODELADO DE TEMAS NOTICIOSOS EN MEDIOS SOCIALES
  93. RADIOS UNIVERSITARIAS EN LA ENCRUCIJADA.
  94. ESTABILIDAD POLÍTICA, TERRORISMO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
  95. LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN EN LATINOAMÉRICA
  96. Revistas Iberoamericanas de Educación
  97. Competencia mediática organizacional
  98. La revolución del blended learning en la educación a distancia
  99. MODELO PROCEDIMENTAL DE LA EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
  100. Blended learning
  101. Conectar con el público: diseño estratégico de las comunidades de usuarios por la TV convergente
  102. Empirical study of a sequence of access to Internet use in Ecuador
  103. El discurso mediático en la prensa digital del baloncesto en Huelva
  104. MEDIA COMPETENCES FOR THE CITIZENSHIP
  105. Metodologías participativas en la nube
  106. Desarrollo de una escala para medir actitudes hacia una alimentación saludable.
  107. Construcción del discurso bélico desde las agencias internacionales de noticias
  108. Media Literacy and Digital Skills
  109. Ludificación y educación para la ciudadanía
  110. Precisamos de uma revolução educomunicativa
  111. Media literacy for an inclusive knowledge society
  112. Structured model to evaluate and assess the informative quality of the media.
  113. La competencia mediática en los criterios de evaluación de Educación Primaria
  114. Incidencia de las aplicaciones móviles en la toma de decisiones del potencial turista
  115. Ausencia de competencias mediáticas e informaciones en universitarios
  116. EL IMPACTO BIBLIOMÉTRICO DEL MOVIMIENTO MOOC
  117. The economic dis-information in Spain
  118. La desinformación económica en España
  119. Análisis de contenido de la programación sensacionalista pública española
  120. International dimensions of media literacy
  121. Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo
  122. Competencia mediática como forma de expresión crítica.
  123. University radio in Spain: Alternative public service communication for learning purposes
  124. The development of media competency
  125. The capacity of elderly citizens to access digital media
  126. ICTs for scientific diffusion and data analysis
  127. Integration processes of a Romanian group in a Huelva village through family life stories
  128. Géneros y formatos para la televisión digita
  129. ¿Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente
  130. ALFABETIZACIÓN COMUNICATIVA Y COMPETENCIA MEDIÁTICA
  131. Validación de la escala eHealth Literacy (eHEALS) en Castellano
  132. Valoración y gestión de MOOC
  133. Medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social
  134. Alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo
  135. La alfabetización mediática en Primaria y Secundaria
  136. La cadena de valor del vídeo musical
  137. Infancia y televisión
  138. Instrumentos de evaluación de la competencia mediática
  139. Media competence in adult citizens
  140. Investigación de excelencia en educación
  141. Progress and challenges in promoting educational innovation
  142. Research as a strategy for training educommunicators: Master and Doctorate
  143. La TV por IP en la Universidad: Un reto de divulgación científica televisiva para jóvenes chilenos
  144. O grau de competência em comunicação audiovisual entre os cidadãos da Andaluzia (Espanha)
  145. Educomunicación y radios universitarias
  146. Adoption of B-Learning at Universities
  147. Cloud computing) con software social
  148. From Infoxication to the Right to Communicate
  149. Programar una radio social en la universidad
  150. La ayuda pedagógica en los MOOC's: un nuevo enfoque en la acción tutorial
  151. La competencia mediática en niños y jóvenes
  152. HÁBITOS DE OCIO Y CONSUMO DE DROGAS SOBRE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN
  153. El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza
  154. La revolución MOOCs, ¿una nueva educación desde el paradigma tecnológico?
  155. El Programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación en medios
  156. University e-Portfolios as a New Higher Education Teaching Method. The Development of a Multimedia Educational Material (MEM)
  157. El empoderamiento digital de niños y jóvenes a través de la producción audiovisual
  158. Análisis de las interacciones en foros de discusión
  159. La producción de mensajes audiovisuales en la infancia
  160. The effect of centralization and cohesion on the social construction of knowledge
  161. ANÁLISIS DE ESTEREOTIPOS FEMENINOS EN UNA LUDOTECA VIRTUAL
  162. LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: ANÁLISIS DE LA PLATAFORMA EDUCANS (THE USE OF TELEMATICS IN THE EDUCATIONAL PROCESS: ANALYSIS OF THE PLATFORM EDUCANS)
  163. Presentación: El reto de la competencia mediática de la ciudadanía
  164. Nuevas audiencias, nuevas responsabilidades. La competencia mediática en la era de la convergencia digital
  165. La competencia mediática de la ciudadanía española: dificultades y retos
  166. Media proficiency, an educational initiative that cannot wait
  167. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN
  168. Educació per a l'autonomia
  169. Strategies for media literacy
  170. Edu-comunicación y nuevas competencias
  171. El programa de movilidad Erasmus: Motor de la adquisición de competencias interculturales
  172. Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas
  173. B-Learning at Universities in Andalusia
  174. Televisión universitaria
  175. El método crítico-estilístico como estrategia de análisis de video musical
  176. UniTV, canal de televisión de la Universidad de Huelva: hacia una TV universitaria de calidad
  177. Recomendaciones para el desarrollo de la alfabetización mediática en Brasil
  178. Media education: an international unstoppable phenomenon UN, Europe and Spain support for edu-communication
  179. Competências comunicativas
  180. Children and young people: the new interactive generations
  181. Learning To Watch Cinema In The Classroom
  182. La integración de las TIC en los centros educativos
  183. Do U txt?' – Using 'txting' to learn maternal languages
  184. Communicative Competences and the Use of ICT
  185. Alfabetización mediática en grados y postgrados
  186. Media Literacy in the European Digital Environment
  187. Distance Learning in Andalusian Universities
  188. La radio universitaria como servicio publico para la ciudadania
  189. Presencia virtual de las universidades andaluzas
  190. Factores de protección y de riesgo del consumo de alcohol
  191. Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿docentes analógicos o digitales?
  192. Community Of Andalusias ICT Centres Implementation Process Outcomes
  193. LAS EMPRESAS DE FORMACIÓN DEL FUTURO
  194. Training, Market And Business In The Social Web
  195. Using 'Txting' to Teach
  196. O Grupo e a revista científica Comunicar: 15 anos pela e para a educomunicação na Espanha
  197. Media Literacy
  198. Buenas practicas de teleformacion
  199. Innovación docente universitaria
  200. IMPULSO DE LOS CENTROS TIC DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)
  201. El control de los contenidos
  202. Educación en Medios en Europa
  203. University television
  204. Prolegómenos
  205. Virtual learning communities
  206. ITC centers and their didactic repercussions
  207. Telespectadores inteligentes
  208. La formación de telespectadores críticos
  209. Docencia Universitaria
  210. Teaching to watch TV: a necessary and possible option
  211. Edu-communication strategies in the audiovisual society
  212. Nuevas corrientes comunicativas, nuevos escenarios didácticos
  213. La televisión en el nuevo diseño curricular español
  214. Orientación educativa para un consumo racional
  215. La imagen de la imagen
  216. La educación en medios: más allá de la transversalidad
  217. Lenguaje y nuevos lenguajes
  218. Prensa y medios de comunicación en bachillerato