UNA POLÍTICA ACERTADA Y LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO, CLAVES EN EL IMPULSO DE LOS CENTROS TIC DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)

  • María Amor Pérez Rodríguez, José Ignacio Aguaded Gómez, Manuel Fandos Igado
  • Estudios pedagógicos (Valdivia), January 2009, SciELO Comision Nacional de Investigacion Cientifica Y Tecnologica (CONICYT)
  • DOI: 10.4067/s0718-07052009000200008

IMPULSO DE LOS CENTROS TIC DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)

What is it about?

En este trabajo se exponen algunos de los resultados de una investigación llevada a cabo en Andalucía (España) para evaluar el impacto de la política de innovación educativa desarrollada por el gobierno de la región, mediante la implantación masiva de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en centros de enseñanza de Primaria y Secundaria (Centros TIC).

Why is it important?

En concreto, se analizan las implicaciones de la administración educativa y de los centros ante las medidas de impulso para la integración de las TIC, no sólo a nivel institucional en cuanto a organización de centros, sino también en lo que se refiere a acciones de formación permanente del profesorado y las implicaciones y repercusiones en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Perspectives

Dr Ignacio Aguaded
Univdersity of Huelva

"El éxito de las medidas de impulso del gobierno de Andalucía para el acercamiento a una sociedad del conocimiento concretadas en el programa de Centros TIC sólo tiene sentido, si las TIC estén integradas con normalidad en la vida de estos centros educativos mediante proyectos innovadores que impliquen una mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje."

M. Amor Pérez Rodríguez
Universidad de Huelva

"El impulso de estos Proyectos... será más rápido en la medida en la que con el apoyo de las nuevas tecnologías y desde la Administración se potencie la proliferación de redes profesionales de docentes de diversos centros y con diversos roles"

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http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052009000200008

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