All Stories

  1. Impact of Artificial Intelligence on Creative Writing: Reconfiguring Authorship as a Socio-Technical Communication Process
  2. Desinformación y alfabetización mediática e informacional: Perspectivas de jóvenes comunicadores en México, Chile y Uruguay
  3. Constructing childhood and state violence critical media representations of the Malvinas case in Ecuadorian press discourse
  4. Urban Fear, Criminality and the Erosion of Intangible Cultural Access in Machala: A Critical Qualitative Content Analysis of Ecuadorian National Digital Press
  5. Engaging with generative artificial intelligence in later life: Agency, trust, and digital inequality in Spanish university programs for older adults
  6. From Crime to Crisis: Media Narratives of Extortion and Economic Decline in Ecuador
  7. Narratives of Abandonment: A Media-Based Analysis of School Dropout and Youth Recruitment in Conflict Zones of Ecuador
  8. Spanish universities in the Shanghai ranking in education (2022–2024)
  9. Alfabetización mediática y ciudadanía digital: autopercepciones estudiantiles en una universidad peruana
  10. Explorando la intersección entre tecnologías IA y alfabetización mediática en personas de edad avanzada
  11. Ingreso mínimo requerido por el hogar y percepción de desigualdad en el Perú
  12. Ecuador: A State of Violence—Live Broadcast of Terror
  13. Presentación: La alfabetización mediática como nuevo ámbito de conocimiento científico
  14. Perception of Civil Society on the Curricular Integration of Media Competence: Challenges and Opportunities in Latin America
  15. DIG-HE Digital Transformation Model in Higher Education: An Implementation Model
  16. Decoding the Enigma of a Digital Platform Transfer: Research-Based Design and Complex Thinking
  17. Marketing de influencers en Instagram. Revisión sistemática de literatura científica
  18. Formación Ciudadana Digital en estudiantes de una universidad pública peruana: diagnóstico y evaluación
  19. Competencias en comunicación y periodismo: una base común latinoamericana
  20. Heterogeneidad no observada en los ingresos de los trabajadores independientes en el Perú urbano
  21. Media competence in the early, primary and secondary education curriculum: presence and progression in Latin America
  22. Nota editorial
  23. Diseño y validación de una escala de autopercepción de la competencia macronarrativa en estudiantes universitarios
  24. Educommunication and ICT: from a corpus to a model of educational intervention for critical attitude
  25. Emprendimiento en Perú antes y durante la Covid-19: Determinantes, brecha en ingresos y eficiencia técnica
  26. Otherness measuring scale: design and validation for social sciences
  27. Digital Marketing and Technology Trends: Systematic Literature Review on Instagram
  28. Currículo Alfamed de formação de professores em Educação Midiática
  29. Las revistas españolas em educación y sus fuentes de citación: explorando al CiteScore 2021
  30. Use of a Gamified Platform to Improve Scientific Writing in Engineering Students
  31. Media and Information Literacy in the Prescribed Curriculum: A Systematic Review on its Integration
  32. La multiafiliación. Reflexiones constructivas
  33. Media and information literacy in secondary students: Diagnosis and assessment
  34. Motivations and use of video games in engineering students
  35. The Impact of Post-Pandemic Learning Loss on Education Development: A Systematic Review
  36. La información y alfabetización informacional del marco común de competencia digital docente: una revisión sistemática
  37. A influência das redes sociais sobre os adolescentes: Ciberconsumo e Educação Crítica
  38. Professor's perception of the use of digital skills and gamification in a Peruvian university
  39. Serious video games in engineering education: A scoping review
  40. Social Media and Otherness: The Case of #Islamterrorism on TikTok
  41. Educational Innovation with Alternative Credentials as a Driver of the Digital Transformation of the University: A Case Study in Latin America
  42. Diseño emocional e inmersión en videojuegos narrativos. El caso de Detroit: Become Human
  43. Paradigm changes and new challenges for media education: Review and science mapping (2000-2021)
  44. 2.0 Society Convergences: Coexistence, Otherness, Communication and Edutainment
  45. Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny
  46. La voz del periodismo en las redes sociales: cartografía y funciones del community manager de medios informativos como nuevo actor de la comunicación periodística
  47. Sex and Affective Education at University: Evaluation of the Training of Students
  48. Diversity and public television: analysis of subtitling as an accessibility service
  49. De consumidores a prosumidores: la narrativa transmedia en dos juegos móviles para adolescentes y jóvenes
  50. #ThisIsMeChallenge and Music for Empowerment of Marginalized Groups on TikTok
  51. Narrativas transmedia en la comunicación de catástrofes: el terremoto de Ecuador del 2016
  52. The accessibility of BBC television to users with disabilities: from the law to user satisfaction
  53. Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping
  54. Contenidos infantiles convergentes, identidad latinoamericana y los desafíos de las televisiones públicas
  55. Doctorados virtuales centroamericanos: educomunicación, formación de tutores y calidad en la producción de conocimiento
  56. Representación de mujeres en noticias sobre violencia de género difundidas por televisión en Bolivia frente a las competencias mediáticas
  57. Analysis of personality traits and academic performance in higher education at a Colombian university
  58. Symbolic-discursive violence and new media: An epistemological perspective
  59. Competência midiática em crianças de 9 a 12 anos em cenários brasileiros
  60. Understanding Transmedia Music on YouTube through Disney Storytelling
  61. La verificación periodística frente a la mentira en los procesos electorales de Ecuador y España
  62. Educomunicación inclusiva y discapacidad en la Región Andina: revisión cualitativa de avances y logros
  63. Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain
  64. Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español
  65. Competencias mediáticas y digitales, frente a la desinformación e infoxicación
  66. Sexenio de transferencia: luces y sombras de un proyecto necesario. Análisis de una muestra de denegaciones en Ciencias de la Información y estudio de la edición de revistas y comisiones de agencia como mérito
  67. Procesos de interacción en Instagramers latinoamericanas. El caso de Perú y Colombia durante el 2019
  68. Factors affecting the frequency of citation of an article
  69. Engagement y evolución de instagramers hispanohablantes de moda
  70. “E-parenting +” a través de una Escuela de Familias: Formación parental como transferencia desde la investigación
  71. Análisis de sentimiento en Instagram: polaridad y subjetividad de cuentas infantiles
  72. El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático
  73. Citizenship and Pluriculturalism Approaches of Teachers in the Hispanic and Japanese Contexts: Higher Education Research
  74. From Internet access to problematic use: multigroup analysis of push and pull factors
  75. Determining Factors in MOOCs Completion Rates: Application Test in Energy Sustainability Courses
  76. Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas
  77. La calidad periodística en la cobertura de terremotos: Caso Ecuador.
  78. Los instagramers más influyentes de Ecuador
  79. Metodologías colaborativas en la Web 2.0. El reto educativo de la Universidad
  80. Alfabetización mediática en escenarios familiares. Diagnóstico, necesidades y propuesta formativa
  81. Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España)
  82. Dimensions to understand digital literacy
  83. Modeling and diffusion of news topics in social media: Features and factors of the emergence of news in a Twitter informative channel
  84. Mobile Learning in University Contexts
  85. La gamificación en la universidad española. Una perspectiva educomunicativa
  86. La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación
  87. La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados
  88. Calidad, visibilización e impacto
  89. The socio-demographic divide in Internet
  90. La influencia de los programas de televisión sensacionalistas en el panorama europeo: estudio de caso en España e Italia
  91. DIFUSIÓN Y MODELADO DE TEMAS NOTICIOSOS EN MEDIOS SOCIALES
  92. RADIOS UNIVERSITARIAS EN LA ENCRUCIJADA.
  93. ESTABILIDAD POLÍTICA, TERRORISMO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
  94. LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN EN LATINOAMÉRICA
  95. Revistas Iberoamericanas de Educación
  96. Competencia mediática organizacional
  97. La revolución del blended learning en la educación a distancia
  98. MODELO PROCEDIMENTAL DE LA EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
  99. Blended learning
  100. Conectar con el público: diseño estratégico de las comunidades de usuarios por la TV convergente
  101. Empirical study of a sequence of access to Internet use in Ecuador
  102. El discurso mediático en la prensa digital del baloncesto en Huelva
  103. MEDIA COMPETENCES FOR THE CITIZENSHIP
  104. Metodologías participativas en la nube
  105. Desarrollo de una escala para medir actitudes hacia una alimentación saludable.
  106. Construcción del discurso bélico desde las agencias internacionales de noticias
  107. Media Literacy and Digital Skills
  108. Ludificación y educación para la ciudadanía
  109. Precisamos de uma revolução educomunicativa
  110. Media literacy for an inclusive knowledge society
  111. Structured model to evaluate and assess the informative quality of the media.
  112. La competencia mediática en los criterios de evaluación de Educación Primaria
  113. Incidencia de las aplicaciones móviles en la toma de decisiones del potencial turista
  114. Ausencia de competencias mediáticas e informaciones en universitarios
  115. EL IMPACTO BIBLIOMÉTRICO DEL MOVIMIENTO MOOC
  116. The economic dis-information in Spain
  117. La desinformación económica en España
  118. Análisis de contenido de la programación sensacionalista pública española
  119. International dimensions of media literacy
  120. Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo
  121. Competencia mediática como forma de expresión crítica.
  122. University radio in Spain: Alternative public service communication for learning purposes
  123. The development of media competency
  124. The capacity of elderly citizens to access digital media
  125. ICTs for scientific diffusion and data analysis
  126. Integration processes of a Romanian group in a Huelva village through family life stories
  127. Géneros y formatos para la televisión digita
  128. ¿Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente
  129. ALFABETIZACIÓN COMUNICATIVA Y COMPETENCIA MEDIÁTICA
  130. Validación de la escala eHealth Literacy (eHEALS) en Castellano
  131. Valoración y gestión de MOOC
  132. Medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social
  133. Alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo
  134. La alfabetización mediática en Primaria y Secundaria
  135. La cadena de valor del vídeo musical
  136. Infancia y televisión
  137. Instrumentos de evaluación de la competencia mediática
  138. Media competence in adult citizens
  139. Investigación de excelencia en educación
  140. Progress and challenges in promoting educational innovation
  141. Research as a strategy for training educommunicators: Master and Doctorate
  142. La TV por IP en la Universidad: Un reto de divulgación científica televisiva para jóvenes chilenos
  143. O grau de competência em comunicação audiovisual entre os cidadãos da Andaluzia (Espanha)
  144. Educomunicación y radios universitarias
  145. Adoption of B-Learning at Universities
  146. Cloud computing) con software social
  147. From Infoxication to the Right to Communicate
  148. Programar una radio social en la universidad
  149. La ayuda pedagógica en los MOOC's: un nuevo enfoque en la acción tutorial
  150. La competencia mediática en niños y jóvenes
  151. HÁBITOS DE OCIO Y CONSUMO DE DROGAS SOBRE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN
  152. El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza
  153. La revolución MOOCs, ¿una nueva educación desde el paradigma tecnológico?
  154. El Programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación en medios
  155. University e-Portfolios as a New Higher Education Teaching Method. The Development of a Multimedia Educational Material (MEM)
  156. El empoderamiento digital de niños y jóvenes a través de la producción audiovisual
  157. Análisis de las interacciones en foros de discusión
  158. La producción de mensajes audiovisuales en la infancia
  159. The effect of centralization and cohesion on the social construction of knowledge
  160. ANÁLISIS DE ESTEREOTIPOS FEMENINOS EN UNA LUDOTECA VIRTUAL
  161. LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: ANÁLISIS DE LA PLATAFORMA EDUCANS (THE USE OF TELEMATICS IN THE EDUCATIONAL PROCESS: ANALYSIS OF THE PLATFORM EDUCANS)
  162. Presentación: El reto de la competencia mediática de la ciudadanía
  163. Nuevas audiencias, nuevas responsabilidades. La competencia mediática en la era de la convergencia digital
  164. La competencia mediática de la ciudadanía española: dificultades y retos
  165. Media proficiency, an educational initiative that cannot wait
  166. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN
  167. Educació per a l'autonomia
  168. Strategies for media literacy
  169. Edu-comunicación y nuevas competencias
  170. El programa de movilidad Erasmus: Motor de la adquisición de competencias interculturales
  171. Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas
  172. B-Learning at Universities in Andalusia
  173. Televisión universitaria
  174. El método crítico-estilístico como estrategia de análisis de video musical
  175. UniTV, canal de televisión de la Universidad de Huelva: hacia una TV universitaria de calidad
  176. Recomendaciones para el desarrollo de la alfabetización mediática en Brasil
  177. Media education: an international unstoppable phenomenon UN, Europe and Spain support for edu-communication
  178. Competências comunicativas
  179. Children and young people: the new interactive generations
  180. Learning To Watch Cinema In The Classroom
  181. La integración de las TIC en los centros educativos
  182. Do U txt?' – Using 'txting' to learn maternal languages
  183. Communicative Competences and the Use of ICT
  184. Alfabetización mediática en grados y postgrados
  185. Media Literacy in the European Digital Environment
  186. Distance Learning in Andalusian Universities
  187. La radio universitaria como servicio publico para la ciudadania
  188. Presencia virtual de las universidades andaluzas
  189. Factores de protección y de riesgo del consumo de alcohol
  190. Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿docentes analógicos o digitales?
  191. Community Of Andalusias ICT Centres Implementation Process Outcomes
  192. LAS EMPRESAS DE FORMACIÓN DEL FUTURO
  193. Training, Market And Business In The Social Web
  194. Using 'Txting' to Teach
  195. O Grupo e a revista científica Comunicar: 15 anos pela e para a educomunicação na Espanha
  196. Media Literacy
  197. Buenas practicas de teleformacion
  198. Innovación docente universitaria
  199. IMPULSO DE LOS CENTROS TIC DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)
  200. El control de los contenidos
  201. Educación en Medios en Europa
  202. University television
  203. Prolegómenos
  204. Virtual learning communities
  205. ITC centers and their didactic repercussions
  206. Telespectadores inteligentes
  207. La formación de telespectadores críticos
  208. Docencia Universitaria
  209. Teaching to watch TV: a necessary and possible option
  210. Edu-communication strategies in the audiovisual society
  211. Nuevas corrientes comunicativas, nuevos escenarios didácticos
  212. La televisión en el nuevo diseño curricular español
  213. Orientación educativa para un consumo racional
  214. La imagen de la imagen
  215. La educación en medios: más allá de la transversalidad
  216. Lenguaje y nuevos lenguajes
  217. Prensa y medios de comunicación en bachillerato