All Stories

  1. Desinformación y alfabetización mediática e informacional: Perspectivas de jóvenes comunicadores en México, Chile y Uruguay
  2. Constructing childhood and state violence critical media representations of the Malvinas case in Ecuadorian press discourse
  3. Urban Fear, Criminality and the Erosion of Intangible Cultural Access in Machala: A Critical Qualitative Content Analysis of Ecuadorian National Digital Press
  4. Engaging with generative artificial intelligence in later life: Agency, trust, and digital inequality in Spanish university programs for older adults
  5. From Crime to Crisis: Media Narratives of Extortion and Economic Decline in Ecuador
  6. Narratives of Abandonment: A Media-Based Analysis of School Dropout and Youth Recruitment in Conflict Zones of Ecuador
  7. Spanish universities in the Shanghai ranking in education (2022–2024)
  8. Alfabetización mediática y ciudadanía digital: autopercepciones estudiantiles en una universidad peruana
  9. Explorando la intersección entre tecnologías IA y alfabetización mediática en personas de edad avanzada
  10. Ingreso mínimo requerido por el hogar y percepción de desigualdad en el Perú
  11. Ecuador: A State of Violence—Live Broadcast of Terror
  12. Presentación: La alfabetización mediática como nuevo ámbito de conocimiento científico
  13. Perception of Civil Society on the Curricular Integration of Media Competence: Challenges and Opportunities in Latin America
  14. DIG-HE Digital Transformation Model in Higher Education: An Implementation Model
  15. Decoding the Enigma of a Digital Platform Transfer: Research-Based Design and Complex Thinking
  16. Marketing de influencers en Instagram. Revisión sistemática de literatura científica
  17. Formación Ciudadana Digital en estudiantes de una universidad pública peruana: diagnóstico y evaluación
  18. Competencias en comunicación y periodismo: una base común latinoamericana
  19. Heterogeneidad no observada en los ingresos de los trabajadores independientes en el Perú urbano
  20. Media competence in the early, primary and secondary education curriculum: presence and progression in Latin America
  21. Nota editorial
  22. Diseño y validación de una escala de autopercepción de la competencia macronarrativa en estudiantes universitarios
  23. Educommunication and ICT: from a corpus to a model of educational intervention for critical attitude
  24. Emprendimiento en Perú antes y durante la Covid-19: Determinantes, brecha en ingresos y eficiencia técnica
  25. Otherness measuring scale: design and validation for social sciences
  26. Digital Marketing and Technology Trends: Systematic Literature Review on Instagram
  27. Currículo Alfamed de formação de professores em Educação Midiática
  28. Las revistas españolas em educación y sus fuentes de citación: explorando al CiteScore 2021
  29. Use of a Gamified Platform to Improve Scientific Writing in Engineering Students
  30. Media and Information Literacy in the Prescribed Curriculum: A Systematic Review on its Integration
  31. La multiafiliación. Reflexiones constructivas
  32. Media and information literacy in secondary students: Diagnosis and assessment
  33. Motivations and use of video games in engineering students
  34. The Impact of Post-Pandemic Learning Loss on Education Development: A Systematic Review
  35. La información y alfabetización informacional del marco común de competencia digital docente: una revisión sistemática
  36. A influência das redes sociais sobre os adolescentes: Ciberconsumo e Educação Crítica
  37. Professor's perception of the use of digital skills and gamification in a Peruvian university
  38. Serious video games in engineering education: A scoping review
  39. Social Media and Otherness: The Case of #Islamterrorism on TikTok
  40. Educational Innovation with Alternative Credentials as a Driver of the Digital Transformation of the University: A Case Study in Latin America
  41. Diseño emocional e inmersión en videojuegos narrativos. El caso de Detroit: Become Human
  42. Paradigm changes and new challenges for media education: Review and science mapping (2000-2021)
  43. 2.0 Society Convergences: Coexistence, Otherness, Communication and Edutainment
  44. Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny
  45. La voz del periodismo en las redes sociales: cartografía y funciones del community manager de medios informativos como nuevo actor de la comunicación periodística
  46. Sex and Affective Education at University: Evaluation of the Training of Students
  47. Diversity and public television: analysis of subtitling as an accessibility service
  48. De consumidores a prosumidores: la narrativa transmedia en dos juegos móviles para adolescentes y jóvenes
  49. #ThisIsMeChallenge and Music for Empowerment of Marginalized Groups on TikTok
  50. Narrativas transmedia en la comunicación de catástrofes: el terremoto de Ecuador del 2016
  51. The accessibility of BBC television to users with disabilities: from the law to user satisfaction
  52. Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping
  53. Contenidos infantiles convergentes, identidad latinoamericana y los desafíos de las televisiones públicas
  54. Doctorados virtuales centroamericanos: educomunicación, formación de tutores y calidad en la producción de conocimiento
  55. Representación de mujeres en noticias sobre violencia de género difundidas por televisión en Bolivia frente a las competencias mediáticas
  56. Analysis of personality traits and academic performance in higher education at a Colombian university
  57. Symbolic-discursive violence and new media: An epistemological perspective
  58. Competência midiática em crianças de 9 a 12 anos em cenários brasileiros
  59. Understanding Transmedia Music on YouTube through Disney Storytelling
  60. La verificación periodística frente a la mentira en los procesos electorales de Ecuador y España
  61. Educomunicación inclusiva y discapacidad en la Región Andina: revisión cualitativa de avances y logros
  62. Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain
  63. Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español
  64. Competencias mediáticas y digitales, frente a la desinformación e infoxicación
  65. Sexenio de transferencia: luces y sombras de un proyecto necesario. Análisis de una muestra de denegaciones en Ciencias de la Información y estudio de la edición de revistas y comisiones de agencia como mérito
  66. Procesos de interacción en Instagramers latinoamericanas. El caso de Perú y Colombia durante el 2019
  67. Factors affecting the frequency of citation of an article
  68. Engagement y evolución de instagramers hispanohablantes de moda
  69. “E-parenting +” a través de una Escuela de Familias: Formación parental como transferencia desde la investigación
  70. Análisis de sentimiento en Instagram: polaridad y subjetividad de cuentas infantiles
  71. El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático
  72. Citizenship and Pluriculturalism Approaches of Teachers in the Hispanic and Japanese Contexts: Higher Education Research
  73. From Internet access to problematic use: multigroup analysis of push and pull factors
  74. Determining Factors in MOOCs Completion Rates: Application Test in Energy Sustainability Courses
  75. Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas
  76. La calidad periodística en la cobertura de terremotos: Caso Ecuador.
  77. Los instagramers más influyentes de Ecuador
  78. Metodologías colaborativas en la Web 2.0. El reto educativo de la Universidad
  79. Alfabetización mediática en escenarios familiares. Diagnóstico, necesidades y propuesta formativa
  80. Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España)
  81. Dimensions to understand digital literacy
  82. Modeling and diffusion of news topics in social media: Features and factors of the emergence of news in a Twitter informative channel
  83. Mobile Learning in University Contexts
  84. La gamificación en la universidad española. Una perspectiva educomunicativa
  85. La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación
  86. La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados
  87. Calidad, visibilización e impacto
  88. The socio-demographic divide in Internet
  89. La influencia de los programas de televisión sensacionalistas en el panorama europeo: estudio de caso en España e Italia
  90. DIFUSIÓN Y MODELADO DE TEMAS NOTICIOSOS EN MEDIOS SOCIALES
  91. RADIOS UNIVERSITARIAS EN LA ENCRUCIJADA.
  92. ESTABILIDAD POLÍTICA, TERRORISMO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
  93. LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN EN LATINOAMÉRICA
  94. Revistas Iberoamericanas de Educación
  95. Competencia mediática organizacional
  96. La revolución del blended learning en la educación a distancia
  97. MODELO PROCEDIMENTAL DE LA EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
  98. Blended learning
  99. Conectar con el público: diseño estratégico de las comunidades de usuarios por la TV convergente
  100. Empirical study of a sequence of access to Internet use in Ecuador
  101. El discurso mediático en la prensa digital del baloncesto en Huelva
  102. MEDIA COMPETENCES FOR THE CITIZENSHIP
  103. Metodologías participativas en la nube
  104. Desarrollo de una escala para medir actitudes hacia una alimentación saludable.
  105. Construcción del discurso bélico desde las agencias internacionales de noticias
  106. Media Literacy and Digital Skills
  107. Ludificación y educación para la ciudadanía
  108. Precisamos de uma revolução educomunicativa
  109. Media literacy for an inclusive knowledge society
  110. Structured model to evaluate and assess the informative quality of the media.
  111. La competencia mediática en los criterios de evaluación de Educación Primaria
  112. Incidencia de las aplicaciones móviles en la toma de decisiones del potencial turista
  113. Ausencia de competencias mediáticas e informaciones en universitarios
  114. EL IMPACTO BIBLIOMÉTRICO DEL MOVIMIENTO MOOC
  115. The economic dis-information in Spain
  116. La desinformación económica en España
  117. Análisis de contenido de la programación sensacionalista pública española
  118. International dimensions of media literacy
  119. Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo
  120. Competencia mediática como forma de expresión crítica.
  121. University radio in Spain: Alternative public service communication for learning purposes
  122. The development of media competency
  123. The capacity of elderly citizens to access digital media
  124. ICTs for scientific diffusion and data analysis
  125. Integration processes of a Romanian group in a Huelva village through family life stories
  126. Géneros y formatos para la televisión digita
  127. ¿Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente
  128. ALFABETIZACIÓN COMUNICATIVA Y COMPETENCIA MEDIÁTICA
  129. Validación de la escala eHealth Literacy (eHEALS) en Castellano
  130. Valoración y gestión de MOOC
  131. Medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social
  132. Alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo
  133. La alfabetización mediática en Primaria y Secundaria
  134. La cadena de valor del vídeo musical
  135. Infancia y televisión
  136. Instrumentos de evaluación de la competencia mediática
  137. Media competence in adult citizens
  138. Investigación de excelencia en educación
  139. Progress and challenges in promoting educational innovation
  140. Research as a strategy for training educommunicators: Master and Doctorate
  141. La TV por IP en la Universidad: Un reto de divulgación científica televisiva para jóvenes chilenos
  142. O grau de competência em comunicação audiovisual entre os cidadãos da Andaluzia (Espanha)
  143. Educomunicación y radios universitarias
  144. Adoption of B-Learning at Universities
  145. Cloud computing) con software social
  146. From Infoxication to the Right to Communicate
  147. Programar una radio social en la universidad
  148. La ayuda pedagógica en los MOOC's: un nuevo enfoque en la acción tutorial
  149. La competencia mediática en niños y jóvenes
  150. HÁBITOS DE OCIO Y CONSUMO DE DROGAS SOBRE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN
  151. El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza
  152. La revolución MOOCs, ¿una nueva educación desde el paradigma tecnológico?
  153. El Programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación en medios
  154. University e-Portfolios as a New Higher Education Teaching Method. The Development of a Multimedia Educational Material (MEM)
  155. El empoderamiento digital de niños y jóvenes a través de la producción audiovisual
  156. Análisis de las interacciones en foros de discusión
  157. La producción de mensajes audiovisuales en la infancia
  158. The effect of centralization and cohesion on the social construction of knowledge
  159. ANÁLISIS DE ESTEREOTIPOS FEMENINOS EN UNA LUDOTECA VIRTUAL
  160. LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: ANÁLISIS DE LA PLATAFORMA EDUCANS (THE USE OF TELEMATICS IN THE EDUCATIONAL PROCESS: ANALYSIS OF THE PLATFORM EDUCANS)
  161. Presentación: El reto de la competencia mediática de la ciudadanía
  162. Nuevas audiencias, nuevas responsabilidades. La competencia mediática en la era de la convergencia digital
  163. La competencia mediática de la ciudadanía española: dificultades y retos
  164. Media proficiency, an educational initiative that cannot wait
  165. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN
  166. Educació per a l'autonomia
  167. Strategies for media literacy
  168. Edu-comunicación y nuevas competencias
  169. El programa de movilidad Erasmus: Motor de la adquisición de competencias interculturales
  170. Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas
  171. B-Learning at Universities in Andalusia
  172. Televisión universitaria
  173. El método crítico-estilístico como estrategia de análisis de video musical
  174. UniTV, canal de televisión de la Universidad de Huelva: hacia una TV universitaria de calidad
  175. Recomendaciones para el desarrollo de la alfabetización mediática en Brasil
  176. Media education: an international unstoppable phenomenon UN, Europe and Spain support for edu-communication
  177. Competências comunicativas
  178. Children and young people: the new interactive generations
  179. Learning To Watch Cinema In The Classroom
  180. La integración de las TIC en los centros educativos
  181. Do U txt?' – Using 'txting' to learn maternal languages
  182. Communicative Competences and the Use of ICT
  183. Alfabetización mediática en grados y postgrados
  184. Media Literacy in the European Digital Environment
  185. Distance Learning in Andalusian Universities
  186. La radio universitaria como servicio publico para la ciudadania
  187. Presencia virtual de las universidades andaluzas
  188. Factores de protección y de riesgo del consumo de alcohol
  189. Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿docentes analógicos o digitales?
  190. Community Of Andalusias ICT Centres Implementation Process Outcomes
  191. LAS EMPRESAS DE FORMACIÓN DEL FUTURO
  192. Training, Market And Business In The Social Web
  193. Using 'Txting' to Teach
  194. O Grupo e a revista científica Comunicar: 15 anos pela e para a educomunicação na Espanha
  195. Media Literacy
  196. Buenas practicas de teleformacion
  197. Innovación docente universitaria
  198. IMPULSO DE LOS CENTROS TIC DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)
  199. El control de los contenidos
  200. Educación en Medios en Europa
  201. University television
  202. Prolegómenos
  203. Virtual learning communities
  204. ITC centers and their didactic repercussions
  205. Telespectadores inteligentes
  206. La formación de telespectadores críticos
  207. Docencia Universitaria
  208. Teaching to watch TV: a necessary and possible option
  209. Edu-communication strategies in the audiovisual society
  210. Nuevas corrientes comunicativas, nuevos escenarios didácticos
  211. La televisión en el nuevo diseño curricular español
  212. Orientación educativa para un consumo racional
  213. La imagen de la imagen
  214. La educación en medios: más allá de la transversalidad
  215. Lenguaje y nuevos lenguajes
  216. Prensa y medios de comunicación en bachillerato