All Stories

  1. Constructing childhood and state violence critical media representations of the Malvinas case in Ecuadorian press discourse
  2. Urban Fear, Criminality and the Erosion of Intangible Cultural Access in Machala: A Critical Qualitative Content Analysis of Ecuadorian National Digital Press
  3. Engaging with generative artificial intelligence in later life: Agency, trust, and digital inequality in Spanish university programs for older adults
  4. From Crime to Crisis: Media Narratives of Extortion and Economic Decline in Ecuador
  5. Narratives of Abandonment: A Media-Based Analysis of School Dropout and Youth Recruitment in Conflict Zones of Ecuador
  6. Spanish universities in the Shanghai ranking in education (2022–2024)
  7. Alfabetización mediática y ciudadanía digital: autopercepciones estudiantiles en una universidad peruana
  8. Explorando la intersección entre tecnologías IA y alfabetización mediática en personas de edad avanzada
  9. Ingreso mínimo requerido por el hogar y percepción de desigualdad en el Perú
  10. Ecuador: A State of Violence—Live Broadcast of Terror
  11. Presentación: La alfabetización mediática como nuevo ámbito de conocimiento científico
  12. Perception of Civil Society on the Curricular Integration of Media Competence: Challenges and Opportunities in Latin America
  13. DIG-HE Digital Transformation Model in Higher Education: An Implementation Model
  14. Decoding the Enigma of a Digital Platform Transfer: Research-Based Design and Complex Thinking
  15. Marketing de influencers en Instagram. Revisión sistemática de literatura científica
  16. Formación Ciudadana Digital en estudiantes de una universidad pública peruana: diagnóstico y evaluación
  17. Competencias en comunicación y periodismo: una base común latinoamericana
  18. Heterogeneidad no observada en los ingresos de los trabajadores independientes en el Perú urbano
  19. Media competence in the early, primary and secondary education curriculum: presence and progression in Latin America
  20. Nota editorial
  21. Diseño y validación de una escala de autopercepción de la competencia macronarrativa en estudiantes universitarios
  22. Educommunication and ICT: from a corpus to a model of educational intervention for critical attitude
  23. Emprendimiento en Perú antes y durante la Covid-19: Determinantes, brecha en ingresos y eficiencia técnica
  24. Otherness measuring scale: design and validation for social sciences
  25. Digital Marketing and Technology Trends: Systematic Literature Review on Instagram
  26. Currículo Alfamed de formação de professores em Educação Midiática
  27. Las revistas españolas em educación y sus fuentes de citación: explorando al CiteScore 2021
  28. Use of a Gamified Platform to Improve Scientific Writing in Engineering Students
  29. Media and Information Literacy in the Prescribed Curriculum: A Systematic Review on its Integration
  30. La multiafiliación. Reflexiones constructivas
  31. Media and information literacy in secondary students: Diagnosis and assessment
  32. Motivations and use of video games in engineering students
  33. The Impact of Post-Pandemic Learning Loss on Education Development: A Systematic Review
  34. La información y alfabetización informacional del marco común de competencia digital docente: una revisión sistemática
  35. A influência das redes sociais sobre os adolescentes: Ciberconsumo e Educação Crítica
  36. Professor's perception of the use of digital skills and gamification in a Peruvian university
  37. Serious video games in engineering education: A scoping review
  38. Social Media and Otherness: The Case of #Islamterrorism on TikTok
  39. Educational Innovation with Alternative Credentials as a Driver of the Digital Transformation of the University: A Case Study in Latin America
  40. Diseño emocional e inmersión en videojuegos narrativos. El caso de Detroit: Become Human
  41. Paradigm changes and new challenges for media education: Review and science mapping (2000-2021)
  42. 2.0 Society Convergences: Coexistence, Otherness, Communication and Edutainment
  43. Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny
  44. La voz del periodismo en las redes sociales: cartografía y funciones del community manager de medios informativos como nuevo actor de la comunicación periodística
  45. Sex and Affective Education at University: Evaluation of the Training of Students
  46. Diversity and public television: analysis of subtitling as an accessibility service
  47. De consumidores a prosumidores: la narrativa transmedia en dos juegos móviles para adolescentes y jóvenes
  48. #ThisIsMeChallenge and Music for Empowerment of Marginalized Groups on TikTok
  49. Narrativas transmedia en la comunicación de catástrofes: el terremoto de Ecuador del 2016
  50. The accessibility of BBC television to users with disabilities: from the law to user satisfaction
  51. Transformation and digital literacy: Systematic literature mapping
  52. Contenidos infantiles convergentes, identidad latinoamericana y los desafíos de las televisiones públicas
  53. Doctorados virtuales centroamericanos: educomunicación, formación de tutores y calidad en la producción de conocimiento
  54. Representación de mujeres en noticias sobre violencia de género difundidas por televisión en Bolivia frente a las competencias mediáticas
  55. Analysis of personality traits and academic performance in higher education at a Colombian university
  56. Symbolic-discursive violence and new media: An epistemological perspective
  57. Competência midiática em crianças de 9 a 12 anos em cenários brasileiros
  58. Understanding Transmedia Music on YouTube through Disney Storytelling
  59. La verificación periodística frente a la mentira en los procesos electorales de Ecuador y España
  60. Educomunicación inclusiva y discapacidad en la Región Andina: revisión cualitativa de avances y logros
  61. Understanding internet appropriation among older people through institutional supports in Spain
  62. Educomunicación y media literacy: Espacios de referencia en divulgación científica y académica en español
  63. Competencias mediáticas y digitales, frente a la desinformación e infoxicación
  64. Sexenio de transferencia: luces y sombras de un proyecto necesario. Análisis de una muestra de denegaciones en Ciencias de la Información y estudio de la edición de revistas y comisiones de agencia como mérito
  65. Procesos de interacción en Instagramers latinoamericanas. El caso de Perú y Colombia durante el 2019
  66. Factors affecting the frequency of citation of an article
  67. Engagement y evolución de instagramers hispanohablantes de moda
  68. “E-parenting +” a través de una Escuela de Familias: Formación parental como transferencia desde la investigación
  69. Análisis de sentimiento en Instagram: polaridad y subjetividad de cuentas infantiles
  70. El lenguaje como creador de realidades y opinión pública: análisis crítico a la luz del actual ecosistema mediático
  71. Citizenship and Pluriculturalism Approaches of Teachers in the Hispanic and Japanese Contexts: Higher Education Research
  72. From Internet access to problematic use: multigroup analysis of push and pull factors
  73. Determining Factors in MOOCs Completion Rates: Application Test in Energy Sustainability Courses
  74. Aprendizaje móvil (m-learning) como recurso formativo para empresas
  75. La calidad periodística en la cobertura de terremotos: Caso Ecuador.
  76. Los instagramers más influyentes de Ecuador
  77. Metodologías colaborativas en la Web 2.0. El reto educativo de la Universidad
  78. Alfabetización mediática en escenarios familiares. Diagnóstico, necesidades y propuesta formativa
  79. Educomunicación y Buenas Prácticas en los nuevos escenarios tecnológicos: Análisis del Caso Gallego (España)
  80. Dimensions to understand digital literacy
  81. Modeling and diffusion of news topics in social media: Features and factors of the emergence of news in a Twitter informative channel
  82. Mobile Learning in University Contexts
  83. La gamificación en la universidad española. Una perspectiva educomunicativa
  84. La competencia mediática en el profesorado universitario. Validación de un instrumento de evaluación
  85. La publicidad con ojos de niño: imaginarios infantiles y construcción crítica de significados
  86. Calidad, visibilización e impacto
  87. The socio-demographic divide in Internet
  88. La influencia de los programas de televisión sensacionalistas en el panorama europeo: estudio de caso en España e Italia
  89. DIFUSIÓN Y MODELADO DE TEMAS NOTICIOSOS EN MEDIOS SOCIALES
  90. RADIOS UNIVERSITARIAS EN LA ENCRUCIJADA.
  91. ESTABILIDAD POLÍTICA, TERRORISMO Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
  92. LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN EN LATINOAMÉRICA
  93. Revistas Iberoamericanas de Educación
  94. Competencia mediática organizacional
  95. La revolución del blended learning en la educación a distancia
  96. MODELO PROCEDIMENTAL DE LA EVALUACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS
  97. Blended learning
  98. Conectar con el público: diseño estratégico de las comunidades de usuarios por la TV convergente
  99. Empirical study of a sequence of access to Internet use in Ecuador
  100. El discurso mediático en la prensa digital del baloncesto en Huelva
  101. MEDIA COMPETENCES FOR THE CITIZENSHIP
  102. Metodologías participativas en la nube
  103. Desarrollo de una escala para medir actitudes hacia una alimentación saludable.
  104. Construcción del discurso bélico desde las agencias internacionales de noticias
  105. Media Literacy and Digital Skills
  106. Ludificación y educación para la ciudadanía
  107. Precisamos de uma revolução educomunicativa
  108. Media literacy for an inclusive knowledge society
  109. Structured model to evaluate and assess the informative quality of the media.
  110. La competencia mediática en los criterios de evaluación de Educación Primaria
  111. Incidencia de las aplicaciones móviles en la toma de decisiones del potencial turista
  112. Ausencia de competencias mediáticas e informaciones en universitarios
  113. EL IMPACTO BIBLIOMÉTRICO DEL MOVIMIENTO MOOC
  114. The economic dis-information in Spain
  115. La desinformación económica en España
  116. Análisis de contenido de la programación sensacionalista pública española
  117. International dimensions of media literacy
  118. Consumo informativo y competencias digitales de estudiantes de periodismo
  119. Competencia mediática como forma de expresión crítica.
  120. University radio in Spain: Alternative public service communication for learning purposes
  121. The development of media competency
  122. The capacity of elderly citizens to access digital media
  123. ICTs for scientific diffusion and data analysis
  124. Integration processes of a Romanian group in a Huelva village through family life stories
  125. Géneros y formatos para la televisión digita
  126. ¿Qué nos muestran las pantallas?: La mirada crítica adolescente
  127. ALFABETIZACIÓN COMUNICATIVA Y COMPETENCIA MEDIÁTICA
  128. Validación de la escala eHealth Literacy (eHEALS) en Castellano
  129. Valoración y gestión de MOOC
  130. Medios de comunicación en prisiones como aliados de la inclusión social
  131. Alfabetización mediática, digital e informacional ante los cambios de hábitos de consumo informativo
  132. La alfabetización mediática en Primaria y Secundaria
  133. La cadena de valor del vídeo musical
  134. Infancia y televisión
  135. Instrumentos de evaluación de la competencia mediática
  136. Media competence in adult citizens
  137. Investigación de excelencia en educación
  138. Progress and challenges in promoting educational innovation
  139. Research as a strategy for training educommunicators: Master and Doctorate
  140. La TV por IP en la Universidad: Un reto de divulgación científica televisiva para jóvenes chilenos
  141. O grau de competência em comunicação audiovisual entre os cidadãos da Andaluzia (Espanha)
  142. Educomunicación y radios universitarias
  143. Adoption of B-Learning at Universities
  144. Cloud computing) con software social
  145. From Infoxication to the Right to Communicate
  146. Programar una radio social en la universidad
  147. La ayuda pedagógica en los MOOC's: un nuevo enfoque en la acción tutorial
  148. La competencia mediática en niños y jóvenes
  149. HÁBITOS DE OCIO Y CONSUMO DE DROGAS SOBRE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN DE LA DROGADICCIÓN
  150. El grado de competencia mediática en la ciudadanía andaluza
  151. La revolución MOOCs, ¿una nueva educación desde el paradigma tecnológico?
  152. El Programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación en medios
  153. University e-Portfolios as a New Higher Education Teaching Method. The Development of a Multimedia Educational Material (MEM)
  154. El empoderamiento digital de niños y jóvenes a través de la producción audiovisual
  155. Análisis de las interacciones en foros de discusión
  156. La producción de mensajes audiovisuales en la infancia
  157. The effect of centralization and cohesion on the social construction of knowledge
  158. ANÁLISIS DE ESTEREOTIPOS FEMENINOS EN UNA LUDOTECA VIRTUAL
  159. LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS EN EL E-LEARNING EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: ANÁLISIS DE LA PLATAFORMA EDUCANS (THE USE OF TELEMATICS IN THE EDUCATIONAL PROCESS: ANALYSIS OF THE PLATFORM EDUCANS)
  160. Presentación: El reto de la competencia mediática de la ciudadanía
  161. Nuevas audiencias, nuevas responsabilidades. La competencia mediática en la era de la convergencia digital
  162. La competencia mediática de la ciudadanía española: dificultades y retos
  163. Media proficiency, an educational initiative that cannot wait
  164. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN PLATAFORMAS DE TELEFORMACIÓN
  165. Educació per a l'autonomia
  166. Strategies for media literacy
  167. Edu-comunicación y nuevas competencias
  168. El programa de movilidad Erasmus: Motor de la adquisición de competencias interculturales
  169. Apuesta de la ONU por una educación y alfabetización mediáticas
  170. B-Learning at Universities in Andalusia
  171. Televisión universitaria
  172. El método crítico-estilístico como estrategia de análisis de video musical
  173. UniTV, canal de televisión de la Universidad de Huelva: hacia una TV universitaria de calidad
  174. Recomendaciones para el desarrollo de la alfabetización mediática en Brasil
  175. Media education: an international unstoppable phenomenon UN, Europe and Spain support for edu-communication
  176. Competências comunicativas
  177. Children and young people: the new interactive generations
  178. Learning To Watch Cinema In The Classroom
  179. La integración de las TIC en los centros educativos
  180. Do U txt?' – Using 'txting' to learn maternal languages
  181. Communicative Competences and the Use of ICT
  182. Alfabetización mediática en grados y postgrados
  183. Media Literacy in the European Digital Environment
  184. Distance Learning in Andalusian Universities
  185. La radio universitaria como servicio publico para la ciudadania
  186. Presencia virtual de las universidades andaluzas
  187. Factores de protección y de riesgo del consumo de alcohol
  188. Miopía en los nuevos planes de formación de maestros en España: ¿docentes analógicos o digitales?
  189. Community Of Andalusias ICT Centres Implementation Process Outcomes
  190. LAS EMPRESAS DE FORMACIÓN DEL FUTURO
  191. Training, Market And Business In The Social Web
  192. Using 'Txting' to Teach
  193. O Grupo e a revista científica Comunicar: 15 anos pela e para a educomunicação na Espanha
  194. Media Literacy
  195. Buenas practicas de teleformacion
  196. Innovación docente universitaria
  197. IMPULSO DE LOS CENTROS TIC DE ANDALUCÍA (ESPAÑA)
  198. El control de los contenidos
  199. Educación en Medios en Europa
  200. University television
  201. Prolegómenos
  202. Virtual learning communities
  203. ITC centers and their didactic repercussions
  204. Telespectadores inteligentes
  205. La formación de telespectadores críticos
  206. Docencia Universitaria
  207. Teaching to watch TV: a necessary and possible option
  208. Edu-communication strategies in the audiovisual society
  209. Nuevas corrientes comunicativas, nuevos escenarios didácticos
  210. La televisión en el nuevo diseño curricular español
  211. Orientación educativa para un consumo racional
  212. La imagen de la imagen
  213. La educación en medios: más allá de la transversalidad
  214. Lenguaje y nuevos lenguajes
  215. Prensa y medios de comunicación en bachillerato