All Stories

  1. Leading a post-lesson discussion: a self-study

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, February 2026, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  2. A fase de planeamento num estudo de aula: a tarefa e o plano de aula

    Article • Educación Matemática, December 2025, Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.

    Professor João Pedro da Ponte

  3. Aprendizagem da grandeza massa: Uma abordagem exploratória

    Article • Educación Matemática, December 2025, Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.

    Professor João Pedro da Ponte

  4. The development of mathematical knowledge of prospective primary teachers in a lesson study

    Article • European Journal of Science and Mathematics Education, November 2025, Bastas Publications

    Professor João Pedro da Ponte

  5. Teachers’ leading mathematical whole-class discussion: Productive networks that develop in lesson study

    Article • Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, November 2025, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte

  6. Estudo de Aula na Formação Inicial de Professores: o que pode correr mal?

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, October 2025, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  7. Collaboration and conflicts among university teachers in a lesson study

    Article • European Journal of Science and Mathematics Education, October 2025, Bastas Publications

    Professor João Pedro da Ponte

  8. Aprendizagem docente na formação continuada de professores: características intra e interpessoais no contexto do Estudo de Aula

    Article • Educação Matemática em Revista - RS, September 2025, Sociedade Brasileira de Educacao Matematica

    Professor João Pedro da Ponte

  9. Tarefas de Aprendizagem Profissional para o Raciocínio Matemático: Princípios de Design

    Article • PARADIGMA, September 2025, PARADIGMA

    Professor João Pedro da Ponte

  10. Colaboração em Estudos de Aula: limites, desafios e perspectivas no contexto de Portugal

    Article • Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, September 2025, Sociedade Brasileira de Educacao Matematica

    Professor João Pedro da Ponte

  11. Needed skills and knowledge and challenges of the mathematics lesson study facilitator: a scoping systematic literature review

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, August 2025, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte, Prof. João Pedro da Ponte

  12. Discussão coletiva num estudo de aula: práticas e ações de uma futura professora

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, July 2025, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  13. Primary school teachers and their engagement with critical mathematics education via landscapes of investigation

    Article • Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, May 2025, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte, Guilherme Henrique Gomes da Silva

  14. They’re already asking, I’m more alert: a teacher’s journey with mathematical whole-class discussions within lesson study

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, May 2025, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  15. Relações no processo de medição da grandeza área pelos alunos

    Article • Acta Scientiae, May 2025, Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil

    Professor João Pedro da Ponte

  16. Lesson study in primary initial teacher education: Participants’ perspectives on potential and challenges

    Article • Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, May 2025, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte

  17. Conhecimento da prática letiva de educadoras de infância desenvolvido num estudo de aula

    Article • Acta Scientiae, March 2025, Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil

    Professor João Pedro da Ponte

  18. Introducing Exploratory Teaching in Preservice Teacher Education Through Lesson Study

    Article • Education Sciences, March 2025, MDPI AG

    Professor João Pedro da Ponte

  19. Raciocínio Matemático de Alunos do 8.º ano: Conjeturas, generalizações e justificações

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, January 2025, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  20. Estudo de aula como processo de inovação no desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, January 2025, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  21. From teacher surplus to teacher shortage and its effects on teacher education: the Portuguese case

    Article • European Journal of Teacher Education, December 2024, Taylor & Francis

    Professor João Pedro da Ponte

  22. "É só aplicar a fórmula: Δ = b2 - 4ac"

    Article • Revista e-Curriculum, December 2024, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  23. Building didactic knowledge from reflection in lesson studies

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, December 2024, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  24. Uso da linguagem algébrica com compreensão: Uma experiência de ensino baseada no Raciocínio Matemático

    Article • Educación Matemática, December 2024, Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.

    Professor João Pedro da Ponte

  25. Estudo de aula como promotor do desenvolvimento do conhecimento de futuros professores sobre preparação de aulas

    Article • Avances de Investigación en Educación Matemática, October 2024, Spanish Society of Research in Mathematics Education

    Professor João Pedro da Ponte

  26. Dinâmicas de colaboração num estudo de aula na formação de profesores de matemática

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, October 2024, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  27. Apropriação pelos Futuros Professores de Matemática da abordagem do Ensino Exploratório em processo de Estudo de Aula

    Article • Zetetike, August 2024, Universidade Estadual de Campinas - Repositorio Institucional

    Professor João Pedro da Ponte

  28. Estudo de aula no estágio curricular supervisionado

    Article • Zetetike, July 2024, Universidade Estadual de Campinas - Repositorio Institucional

    Professor João Pedro da Ponte

  29. uso da linguagem algébrica no 9.º ano: Abordagens, significados e dificuldades

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, July 2024, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  30. Researching on practice through lesson study: developing prospective teachers’ knowledge of student learning

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, May 2024, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  31. Establishing links between research and practice

    Article • Educação Sociedade & Culturas, March 2024, Faculdade de Engenharia - Universidade do Port

    Professor João Pedro da Ponte

  32. Teachers’ leading whole-class discussions in a mathematics lesson study: From initial understanding to orchestration in practice

    Article • European Journal of Science and Mathematics Education, January 2024, Bastas Publications

    Professor João Pedro da Ponte

  33. O desenvolvimento do conhecimento didático de futuros professores: o estudo de aula como processo formativo integrado na formação inicial

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, January 2024, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  34. Professional learning in moments of whole-class discussion in a lesson study

    Article • Revista Paranaense de Educação matemática, December 2023, Universidade Estadual do Parana - Unespar

    Professor João Pedro da Ponte

  35. Formação de professores que ensinam Matemática: um campo de estudo de realizações e desafios

    Article • Revista Eletrônica de Educação, December 2023, Revista Electronica de Educacao

    Professor João Pedro da Ponte

  36. “O que descobriram?” Tarefas e discussões coletivas usando diferentes representações durante e após estudos de aula

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, October 2023, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  37. An early childhood teacher experience in lesson study: the case of Sara

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, October 2023, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  38. Formación inicial de profesores de Matemáticas: una experiencia de intercambio internacional a partir de los estudios de aula

    Article • PARADIGMA, May 2023, PARADIGMA

    Professor João Pedro da Ponte

  39. Learning to promote students’ mathematical reasoning: Lesson study contributions in initial teacher education

    Article • Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, May 2023, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte

  40. Professional Learning Opportunities for Teachers of the Early Years in Algebra Teaching: A Study on the Practice of a Teacher Educator

    Article • Acta Scientiae, April 2023, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  41. O estudo de aula no desenvolvimento do conhecimento sobre o ensino da matemática de professores do 1.º ciclo

    Article • Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, April 2023, Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa (RELIME)

    Professor João Pedro da Ponte

  42. Conhecimento sobre tarefas e sobre os alunos num estudo de aula com professoras de matemática

    Article • April 2023, Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.

    Professor João Pedro da Ponte

  43. Prospective mathematics teachers’ views of their learning in a lesson study

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, January 2023, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  44. Preparing, leading, and reflecting on whole-class discussions: How prospective mathematics teachers develop their knowledge during lesson study

    Article • European Journal of Science and Mathematics Education, January 2023, Bastas Publications

    Professor João Pedro da Ponte

  45. Práticas e Ações do Formador de Professores que Ensinam Matemática na Orquestração de Discussões Coletivas

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, January 2023, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  46. O contributo do estudo de aula na preparação e condução da discussão coletiva: perspetivas e dificuldades de duas futuras professoras dos anos iniciais

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, January 2023, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  47. The development of pedagogical content knowledge of prospective primary teachers in a lesson study

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, December 2022, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  48. Leading whole-class discussions: from participating in a lesson study to teaching practice

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, November 2022, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte

  49. Conocimiento profesional de profesores universitarios en un estudio de aula sobre cálculo

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, October 2022, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  50. The development of teachers' knowledge in a lesson study

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, August 2022, Emerald

    Professor João Pedro da Ponte, Prof. João Pedro da Ponte

  51. Ações do professor e desenvolvimento do raciocínio matemático durante a discussão coletiva de uma tarefa

    Article • August 2022, Sociedad Mexicana de Investigacion y Divulgacion de la Educacion Matematica A. C.

    Professor João Pedro da Ponte

  52. Conhecimento matemático de futuros professores: aprendizados realizados num estudo de aula

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, August 2022, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  53. Narrativas sobre perspectivas e práticas de professores que ensinam Estatística a partir de um processo formativo

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, August 2022, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  54. Raciocínio Matemático em Contextos Algébricos e Geométricos: uma análise com alunos medalhistas de 9º ano

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, August 2022, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  55. Task design and enactment: Developing in-service and prospective teachers’ didactical knowledge in lesson study

    Article • Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, June 2022, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte

  56. Operações com números racionais

    Article • Revista Eletrônica de Educação Matemática, June 2022, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

    Professor João Pedro da Ponte

  57. ESTUDOS DE AULA COM PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS EM PORTUGAL

    Article • Educação Matemática em Revista - RS, May 2022, Sociedade Brasileira de Educacao Matematica

    Professor João Pedro da Ponte

  58. Teachers’ learning in lesson study: insights provided by a modified version of the interconnected model of teacher professional growth

    Article • ZDM, April 2022, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  59. A literacia estatística de licenciados em matemática

    Article • Revista Eletrônica de Educação Matemática, March 2022, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

    Professor João Pedro da Ponte

  60. Initiation to Differential Calculus: Teaching Practices of Portuguese Secondary School Teachers

    Article • Acta Scientiae, March 2022, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  61. Towards an approach to teachers’ professional development: How to work with algebraic thinking in the early years

    Article • PNA Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, February 2022, Editorial de la Universidad de Granada

    Professor João Pedro da Ponte

  62. Teacher Education and Didactics Knowledge to Teach Statistics: A Case Study

    Article • European Journal of Science and Mathematics Education, February 2022, Bastas Publications

    Professor João Pedro da Ponte

  63. Teachers’ Understanding of Generalizing and Justifying in a Professional Development Course

    Article • Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education, January 2022, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte

  64. A Lesson Study with Mathematics Teachers: Learning About Communication in the Classroom

    Article • Acta Scientiae, November 2021, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  65. Aspects of Professional Collaboration in a Lesson Study

    Article • International Electronic Journal of Mathematics Education, May 2021, Modestum Limited

    Professor João Pedro da Ponte

  66. Aprendizagens Profissionais de Professores Evidenciadas em Pesquisas sobre Estudos de Aula

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, May 2021, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  67. Conhecimento Matemático e Didático de Professores da Escola Básica acerca de Padrões e Regularidades em um Processo Formativo Ancorado na Prática

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, May 2021, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  68. Prática profissional de professores dos anos iniciais e o pensamento algébrico: contribuições a partir de uma formação continuadaTeachers’ Professional Practice in Early Years and Algebraic Thinking: Contributions from In-Service Training

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, April 2021, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  69. Quando As Frações Não São Apenas Partes de Um Todo…!When fractions are not just parts of a whole…

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, April 2021, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  70. Da Formação à Prática: Experiências de Duas Professoras Sobre as Investigações Estatísticas no Envolvimento do Aluno

    Article • Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, February 2021, Editora e Distribuidora Educacional

    Professor João Pedro da Ponte

  71. Investigação Baseada em Design: Uma experiência de formação de professores em EstatísticaDesign Based Research: A teacher education experience in statistics

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, January 2021, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  72. Os Desafios da Abordagem Exploratória no Ensino da Matemática: aprendizagens de duas futuras professoras através do estudo de aula

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, January 2021, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  73. A perspectiva dos professores numa formação em Estatística

    Article • Amazônia Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, December 2020, Universidade Federal do Para

    Professor João Pedro da Ponte

  74. Raciocínio Matemático nos Primeiros Anos: ações de duas professoras ao discutir tarefas com seus alunos

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, May 2020, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  75. Lesson Study in Initial Teacher Education to Stimulate the Pedagogical Content Knowledge on the topic of Speed of Sound

    Article • Acta Scientiae, April 2020, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  76. Conhecimento Didático do Professor de Matemática à Luz de um Processo Formativo

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, April 2020, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  77. Desenvolvimento do conhecimento didático de professores em Estatística

    Article • Zetetike, January 2020, Universidade Estadual de Campinas

    Professor João Pedro da Ponte

  78. CONHECIMENTOS PROFISSIONAIS EVIDENCIADOS EM ESTUDOS DE AULA NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES PARTICIPANTES

    Article • Educação em Revista, January 2020, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  79. Desenvolvimento da prática colaborativa com professoras dos anos iniciais em um estudo de aula

    Article • Educar em Revista, January 2020, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  80. Conhecimentos Pedagógico, Tecnológico e do Conteúdo na Formação Inicial do Professor de MatemáticaPedagogical, Technological and Content Knowledge in the Prospective Teacher Education in Mathematics

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, September 2019, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  81. “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, September 2019, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  82. “Eu perguntei se o cinco não tem metade”: ações de uma professora dos primeiros anos que apoiam o raciocínio matemático"I asked if five has not a half": teacher´s actions of the first years which support mathematical reasoning

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, September 2019, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  83. A Colaboração Profissional em Estudos de Aula na Perspectiva de Professores Participantes

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, August 2019, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  84. Estudos de aula na formação de professores de matemática do ensino médio

    Article • Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, June 2019, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira

    Professor João Pedro da Ponte

  85. Professional learning opportunities in a practice-based teacher education programme about the concept of function

    Article • Acta Scientiae, April 2019, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  86. Dinâmicas de Reflexão e Colaboração entre Professores do 1.° Ciclo num Estudo de Aula em Matemática

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, April 2019, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  87. Justificando Generalizações Geométricas na Formação Inicial de Professores dos Primeiros Anos

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, April 2019, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  88. Promover o Raciocínio Matemático dos Alunos: uma investigação baseada em design

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, December 2018, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  89. Desenvolvendo o raciocínio espacial na formação inicial de professores dos primeiros anos

    Article • Zetetike, October 2018, Universidade Estadual de Campinas

    Professor João Pedro da Ponte

  90. Mathematical Reasoning fostered by (fostering) Transformations of Rational Number Representations

    Article • Acta Scientiae, September 2018, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  91. Prática de discussão coletiva de uma professora em Álgebra

    Article • Zetetike, August 2018, Universidade Estadual de Campinas - Repositorio Institucional

    Professor João Pedro da Ponte

  92. Práticas de Discussão em Sala de Aula de Matemática: os casos de dois professores

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, August 2018, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  93. Teacher’s Actions to Promote Students’ Justifications

    Article • Acta Scientiae, July 2018, Galoa Events Proceedings

    Professor João Pedro da Ponte

  94. A percentagem na aprendizagem com compreensão dos números racionais

    Article • Zetetike, June 2018, Universidade Estadual de Campinas

    Professor João Pedro da Ponte

  95. Uma trajetória na aprendizagem dos números racionais através da percentagem<br>A trajectory in the learning of rational numbers enhanced by percentage

    Article • Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, May 2018, Portal de Revistas PUC SP

    Professor João Pedro da Ponte

  96. Mental Computation with Rational Numbers: Students’ Mental Representations

    Article • Journal of Mathematics Education, November 2017, Journal of Mathematics Education

    Professor João Pedro da Ponte

  97. Enhancing students’ mathematical reasoning in the classroom: teacher actions facilitating generalization and justification

    Article • Educational Studies in Mathematics, July 2017, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte, Prof. João Pedro da Ponte

  98. Lesson studies in initial mathematics teacher education

    Article • International Journal for Lesson and Learning Studies, April 2017, Emerald

    Prof. João Pedro da Ponte, Professor João Pedro da Ponte

  99. Formação de professores dos primeiros anos em articulação com o contexto de prática de ensino de Matemática

    Article • Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, March 2017, Revista Latinoamericana de Investigacion en Matematica Educativa (RELIME)

    Professor João Pedro da Ponte

  100. Research on teaching practice of preservice mathematics teachers

    Article • ZDM, March 2017, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte, Prof. João Pedro da Ponte

  101. Tworzenie definicji czworokątów przez przyszłych nauczycieli – podejście poprzez odkrywanie

    Article • Didactica Mathematicae, January 2017, Polish Mathematical Society

    Professor João Pedro da Ponte

  102. Participar num estudo de aula: A perspetiva dos professores

    Article • Boletim GEPEM, January 2017, Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática

    Professor João Pedro da Ponte

  103. O Estudo de Aula como Processo de Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, December 2016, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  104. Investigating Pedagogical Content Knowledge-in-Action

    Article • Journal of Research in Mathematics Education, October 2016, Hipatia Press

    Professor João Pedro da Ponte

  105. Professoras iniciantes em grupo colaborativo: contributos da reflexão ao ensino de geometria

    Article • Zetetike, September 2016, Universidade Estadual de Campinas

    Professor João Pedro da Ponte

  106. An Approach to the Notion of Reflective Teacher and Its Exemplification on Mathematics Education

    Article • Systemic Practice and Action Research, May 2016, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  107. Teachers’ professional practice conducting mathematical discussions

    Article • Educational Studies in Mathematics, February 2016, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte, Prof. João Pedro da Ponte

  108. Developing Statistical Literacy (DSL): Student Learning and Teacher Education

    Article • January 2016, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  109. Desarrollo Profesional del Docente de Matemáticas a través de sus Tareas para el Aula propuestas en un Curso de Formación

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, April 2015, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  110. Revista de Contabilidade e Controladoria (RC&C): análise dos cinco primeiros anos de publicação (2009-2013)

    Article • Revista de Educação e Pesquisa em Contabilidade (REPeC), December 2014, ABRACICON: Academia Brasileira de Ciencias Contabeis

    Professor João Pedro da Ponte

  111. Representações e Processos de Raciocínio na Comparação e Ordenação de Números Racionais numa Abordagem Exploratória

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, December 2014, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  112. Mathematics teacher education as a multifaceted field of study

    Article • Journal of Mathematics Teacher Education, October 2014, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  113. As representações como suporte do raciocínio matemático dos alunos quando exploram atividades de investigação

    Article • Bolema Boletim de Educação Matemática, April 2014, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  114. Pensamento algébrico na formação inicial de professores

    Article • Educar em Revista, December 2013, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  115. Notes for a History of the Teaching of Algebra

    Article • November 2013, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  116. Theoretical frameworks in researching mathematics teacher knowledge, practice, and development

    Article • Journal of Mathematics Teacher Education, August 2013, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  117. O raciocínio matemático nos alunos do Ensino Básico e do Ensino Superior.

    Article • Praxis Educativa, December 2012, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

    Professor João Pedro da Ponte

  118. Problem posing based on investigation activities by university students

    Article • Educational Studies in Mathematics, November 2012, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  119. Mathematics teacher education programs: practice and research

    Article • Journal of Mathematics Teacher Education, September 2012, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  120. A practice-oriented professional development programme to support the introduction of a new mathematics curriculum in Portugal

    Article • Journal of Mathematics Teacher Education, June 2012, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  121. Teachers’ knowledge, practice, and identity: essential aspects of teachers’ learning

    Article • Journal of Mathematics Teacher Education, November 2011, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  122. A teacher education experiment to challenge conceptions and practices

    Article • ZDM, July 2011, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  123. Preparing Teachers to Meet the Challenges of Statistics Education

    Article • January 2011, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  124. Using Video Episodes to Reflect on the Role of the Teacher in Mathematical Discussions

    Article • January 2011, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  125. Proportion in school mathematics textbooks: a comparative study

    Article • Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, January 2011, Sociedade Brasileira de Educacao Matematica

    Professor João Pedro da Ponte

  126. The CERME Spirit: Issues of Quality and Inclusion in an Innovative Conference Style

    Article • January 2010, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  127. Conditions of progress in mathematics teacher education

    Article • Journal of Mathematics Teacher Education, September 2009, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  128. Investigations and explorations in the mathematics classroom

    Article • ZDM, August 2007, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  129. Pesquisar para compreender e transformar a nossa própria prática

    Article • Educar em Revista, December 2004, FapUNIFESP (SciELO)

    Professor João Pedro da Ponte

  130. A Collaborative Project Using Narratives

    Article • January 2003, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  131. Article • Journal of Mathematics Teacher Education, January 2002, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  132. Investigating Mathematics and Learning to Teach Mathematics

    Article • January 2001, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  133. Teachers' and students' views and attitudes towards a new mathematics curriculum: A case study

    Article • Educational Studies in Mathematics, June 1994, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  134. Cognitive Processes and Social Interactions in Mathematical Investigations

    Article • January 1992, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  135. Mathematical Problem Solving and New Information Technologies

    Article • January 1992, Springer Science + Business Media

    Professor João Pedro da Ponte

  136. Evaluation of an Instructional Computing Inservice Course for Elementary and Middle School Teachers

    Article • School Science and Mathematics, May 1986, Wiley

    Professor João Pedro da Ponte

  137. Preservice mathematics teachers’ knowledge and development

    Article • Taylor & Francis

    Professor João Pedro da Ponte