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All Stories

  1. Características inherentes al diseño de la lectura a primera vista cantada en las clases de lenguaje musical de conservatorios profesionales

    Article • IKASTORRATZA e-journal on Didactics, March 2025, University of the Basque Country

    Imma Ponsatí

  2. Dictar melodías de forma completa o fragmentada: ¿Cuál de ellas beneficia el rendimiento del alumnado? Análisis exploratorio

    Article • Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, October 2024, Universidad Complutense de Madrid (UCM)

    Imma Ponsatí

  3. Oído absoluto y sus efectos en actividades musicales: evaluación y autopercepción de estudiantes de Conservatorio

    Article • Revista de Investigación en Psicología, June 2023, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Vicerectorado de Investigacion

    Imma Ponsatí

  4. EL CONOCIMIENTO Y EL USO PEDAGÓGICO DEL SINTETIZADOR EN LA EDUCACIÓN MUSICAL DE CATALUÑA

    Article • ARTSEDUCA Revista electrónica de educación en las Artes, September 2022, Universitat Jaume I

    Imma Ponsatí

  5. El dictado melódico: análisis del rendimiento de los estudiantes en la prueba de acceso al grado profesional de música en Cataluña

    Article • Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical - RECIEM, June 2022, Universidad Complutense de Madrid (UCM)

    Imma Ponsatí

  6. La evaluación de las pruebas de acceso a las Enseñanzas Profesionales de Música de Cataluña

    Article • REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN MUSICAL, September 2021, SAGE Publications

    Imma Ponsatí

  7. Aural identification of harmonic intervals: An observational study at the Girona Music Conservatory (Catalonia, Spain)

    Article • Psychology of Music, November 2018, SAGE Publications

    Imma Ponsatí

  8. Students' performance when aurally identifying musical harmonic intervals

    Article • International Journal of Music Education, June 2016, SAGE Publications

    Imma Ponsatí