Veränderung von Facetten der Selbstreflexion in kasuistischen Lehrveranstaltungen.

What is it about?

Reflexion in seinen zahlreichen Facetten ist ein Kernelement professionellen Handelns von Lehrpersonen, um den sich wandelnden beruflichen Anforderungen und den situativ sich stellenden Herausforderungen professionell zu begegnen. Im Rahmen der KALEI und KALEI2-Projekte wird diese in kasuistischen Lehrveranstaltungen gefördert. In einer multimethodischen Begleitstudie werden mögliche Wirkungen untersucht. Dieser Beitrag prüft, inwiefern sich im Verlaufe des Studiums die Selbstreflexion von Lehramtsstudierenden verändert. Aus den Daten der quantitativen Teilstudie geht hervor, dass die subjektive verhaltens- und emotionsbezogene Relevanz von Selbstreflexion, die Häufigkeit von Selbstreflexion als Aktivität sowie die Bewusstheit über das eigene Verhalten und Empfinden über die Studiendauer ansteigen. Zudem zeigt sich in der latenten Struktur der wahrgenommenen Anforderungen zur Selbstreflexion eine zunehmende Bündelung, was dem Expertise-Ansatz entsprechend auf eine weitere Professionalisierung verweist.

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