All Stories

  1. Construction and elaboration of mental models through strategic conjoint processing of text and pictures.

    Article • Journal of Educational Psychology, August 2018, American Psychological Association (APA)

    Dr. Wolfgang Schnotz

  2. Conceptual motivation as a tool for raising language awareness in the English as a foreign language classroom – Does it enhance learning outcomes? Insights from an empirical study

    Article • Yearbook of the German Cognitive Linguistics Association, January 2016, De Gruyter

    Dorothee Kohl-Dietrich, JProf. Constanze Juchem-Grundmann, Dr. Wolfgang Schnotz

  3. Colorful Bouquets in Multimedia ­Research: A Closer Look at the Modality Effect

    Article • Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, September 2011, Hogrefe Publishing Group

    Dr. Wolfgang Schnotz

  4. Welchen Einfluss haben die Präsentationsmodalität und Modalitätspräferenzen auf die kognitive Verarbeitung von Text mit Bildern?

    Article • Zeitschrift für Experimentelle Psychologie, April 2007, Hogrefe Publishing Group

    Dr. Wolfgang Schnotz

  5. Konstruktion mentaler Repräsentationen beim Hör- und Leseverstehen

    Article • Zeitschrift für Medienpsychologie, April 2006, Hogrefe Publishing Group

    Dr. Wolfgang Schnotz

  6. Individuelle Modalitätspräferenzen beim Textverstehen:

    Article • Zeitschrift für Experimentelle Psychologie, January 2005, Hogrefe Publishing Group

    Dr. Wolfgang Schnotz

  7. Mentale Modelle und Effekte der Präsentations- und Abrufkodalität beim Lernen mit Multimedia

    Article • Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, March 2001, Hogrefe Publishing Group

    Dr. Wolfgang Schnotz

  8. Einflüsse der Visualisierungsform auf die Konstruktion mentaler Modelle beim Text- und Bildverstehen

    Article • Experimental Psychology (formerly Zeitschrift für Experimentelle Psychologie), July 1999, Hogrefe Publishing Group

    Dr. Wolfgang Schnotz