What is it about?
El objetivo del artículo es dar a conocer las ventajas que conllevan las clases espejo, demostrando cómo se obtienen mejores resultados desde la parte de la internacionalización de los programas y cómo se logra mejorar el desarrollo de competencias en los estudiantes participantes. Para esto, se llevó a cabo un estudio exploratorio cuyo objetivo principal fue analizar los retos que se han presentado por la pandemia del covid-19 y los desafíos que se han generado.
Featured Image
Photo by Jose Vazquez on Unsplash
Why is it important?
Se recopiló información con la cual se llegó a los resultados finales, dentro de los cuales se tuvo un mejoramiento en la práctica docente; además de la integración de estudiantes de ambos países con una metodología orientada por cada uno de los docentes. Los resultados ayudaron a revisar estrategias de enseñanza, concluyendo que las clases espejo son una herramienta de comunicación, con una fortaleza como la integración de metodologías y recursos didácticos. Por tanto, se logra la interacción tanto de docentes como de estudiantes de diferentes países logrando mejores logros académicos.
Perspectives
Debido a la pandemia que ha generado el covid-19, se están viviendo cambios en diferentes sectores de las sociedades, en todo el mundo, generando cambios principalmente en el sector educativo, donde de un momento a otro se impusieron una serie de cuarentenas. Esto impidió encuentros presenciales, obligó a tener que aprovechar los recursos tecnológicos como plataformas virtuales y de conferencias en línea, ocasionando cambios de paradigmas en la manera como se orientan las clases tanto virtuales como presenciales. Sobre todo, estas últimas han pasado a tener apoyo de acceso remoto, teniendo impactos positivos en el uso de herramientas tecnológicas por parte de los docentes y conllevando de paso un replanteamiento en sus métodos pedagógicos. En este sentido, Ángel et al. [1], citando a Díaz-Barriga [2], coinciden en que el profesor puede enfrentar esta situación de transformación de sus prácticas de enseñanza, teniendo en cuenta el aspecto de encarar la innovación en la educación transformando sus prácticas cotidianas.
LUGO MANUEL BARBOSA GUERRERO
Universidad-Colegio Mayor de Cundinamarca
Read the Original
This page is a summary of: Clases espejo como estrategia para fortalecer la internacionalización, Mare Ingenii, December 2021, Fundacion Universitaria San Mateo,
DOI: 10.52948/mare.v3i2.564.
You can read the full text:
Contributors
The following have contributed to this page
