What is it about?
Este artículo analiza cómo el adulto acompaña el juego libre de niñas y niños de 0‑3 años en las Instalaciones de Juego Simbólico, observando sus gestos, presencia y actitudes para favorecer vínculos, creatividad y desarrollo emocional.
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Why is it important?
El trabajo muestra que el adulto no debe ser solo un observador, sino un referente activo cuya manera de estar condiciona la calidad del juego, la seguridad afectiva y la creación simbólica. Aporta parámetros concretos para repensar la práctica diaria en escuelas infantiles y reivindica tiempos y espacios específicos para el juego libre como metáfora de la vida relacional.
Perspectives
Como coautor, considero que este artículo sintetiza muchos años de investigación y práctica sobre las Instalaciones de Juego Simbólico y ofrece herramientas claras para mirar de otro modo el acompañamiento adulto. Confío en que ayude a docentes y equipos a dar más valor al juego libre, a la presencia corporal y a la construcción de vínculos desde la primera infancia.
Javier Abad Molina
Universidad Complutense de Madrid
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This page is a summary of: El acompañamiento del adulto en las Instalaciones de Juego Simbólico: metáforas de la vida de relación con y desde la primera infancia, Arteterapia Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, October 2025, Universidad Complutense de Madrid (UCM),
DOI: 10.5209/arte.98092.
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