What is it about?
El propósito del estudio ha sido identificar los mecanismos que influyen en la construcción de identidades on-line de las y los adolescentes, como correlato de la alteridad, es decir, las formas de relacionarse y de reconocerse en los otros/otras; y por esto se analizan 36 entrevistas etnográficas semiestructuradas, aplicadas a estudiantes entre 12 y 18 años, pertenecientes a todos los sectores sociales de la región de Valparaíso, Chile. El diseño metodológico utiliza la técnica de análisis de contenido, priorizando una perspectiva interpretativa crítica, que levanta categorías vinculadas a la autodefinición y procesos de identificación del sujeto, que, desde la construcción de la identidad en red, se acentúan y enfatizan en la configuración identitaria, la aceptación y el reconocimiento de los otros, induciendo, a menudo, una subjetividad moldeada a las exigencias de una audiencia siempre más exigente, que puede limitar la libertad de gestos, opiniones y específicamente la autonomía propia de una moral autónoma.
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Why is it important?
El estudio destaca la relevancia de las redes sociales en la formación de la identidad adolescente, mostrando cómo influyen en la autoimagen, la socialización y la necesidad de validación, lo que puede afectar la autonomía y la expresión personal.
Perspectives
Como autora, considero que las redes sociales virtuales son espacios clave para la socialización y la construcción de la identidad, especialmente en la adolescencia. La identidad digital es dinámica y se forma en interacción con otros usuarios y sus expectativas. Estas plataformas permiten explorar diferentes facetas del yo con menor temor al juicio, convirtiéndose en lugares donde la identidad se co-construye y se redefine continuamente, influida por factores sociales, culturales y tecnológicos.
Annachiara Del Prete
Universidad de La Laguna
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This page is a summary of: Las redes sociales virtuales: Espacios de socialización y definición de identidad, Psicoperspectivas Individuo y Sociedad, March 2020, Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso,
DOI: 10.5027/psicoperspectivas-vol19-issue1-fulltext-1834.
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