Literatura científica sobre la formación del profesorado universitario en España: Análisis temático

What is it about?

En el artículo se exponen los resultados de una revisión bibliográfica amplia con el objetivo de identificar los temas que aborda la literatura científica sobre la formación del profesorado universitario en España. La importancia de la formación del profesorado universitario está acreditada en la legislación universitaria y en los planes estratégicos de las universidades. El objetivo del estudio es identificar tendencias temáticas en los estudios publicados sobre formación del profesorado universitario en España, desde 1999 a 2023. Para ello se ha aplicado el análisis de contenido a una muestra de 361 documentos, según las categorías: funciones del profesorado, formación inicial, relación con áreas de conocimiento, competencias transversales y estudios de planes o programas formativos de las universidades. Los centros de interés de la comunidad científica se han decantado sobre todo por temas de carácter pedagógico y tecnológico. Son escasos los estudios sobre las distintas funciones que desempeña el profesorado de las universidades, así como los relacionados con su formación inicial, áreas de conocimiento específicas y con el análisis de planes o programas de formación. También son escasos los que se refieren a cuestiones de ética, derechos y responsabilidad social, bienestar laboral, habilidades psicosociales, carrera académica, internacionalización e idiomas. Esta realidad sugiere la necesidad de una mirada más integral sobre las funciones y competencias transversales a tener en cuenta en las políticas de formación del profesorado universitario.

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Photo by Scott Graham on Unsplash

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Why is it important?

La orientación presente y futura de la formación del profesorado universitario debe apoyarse, entre otros estudios, en un análisis de los temas que han sido relevantes en este tipo de formación a lo largo de las últimas dos décadas.