La doble visión de la educación permanente: dos perspectivas analíticas

What is it about?

A lo largo de los últimos años se ha producido un debate en relación al concepto de educación permanente. Muchas veces este se ha reducido de una manera funcionalista, aunque debería estar más relacionado tanto con procesos de educación formal como de educación no formal e informal. Constatamos como la educación a lo largo de la vida instrumentaliza y emancipa al mismo tiempo, por tanto podemos aproximarnos a este concepto desde una doble perspectiva. La primera se centra en explotar los recursos económicos y culturales en las sociedades occidentales. La segunda es una visión más centrada en la ciencia de la educación, en los actores sociales individuales y en su biograficidad. Este trabajo se centra en las tensiones que se dan entre estas dos perspectivas.

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Photo by Susan Q Yin on Unsplash

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Why is it important?

Supone tener una visión global de la perspectiva de uno de los referentes mundiales, europeos y alemanes de la educación Permanente, la sociología de la educación y la biograficidad, el profesor Dr. Dr, Peter Alheit, complementado con las aportaciones del Profesor Dr, Rafael M. Hernández Carrera. Este artículo desarrolla la doble perspectiva de la Educación Permanente: desde la preparación para el trabajo o para la producción y la segunda más centrado en el desarrollo de las personas. Aporta una visión holística sobre la educación permanente proporcionando una amplia base epistemológica para cualquier estudio, investigación o trabajo centrado en la educación en el ámbito del trabajo, la educación de personas adultas y la biograficidad.

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