What is it about?
Introducción. La presencia de estudiantes con discapacidad en las universidades ha aumenta-do en los últimos años, sin embrago, aún son escasos los trabajos que estudian el bienestar psicológico en este colectivo. El objetivo de esta investigación es conocer el grado de bienes-tar psicológico en estudiantes universitarios con discapacidad y analizarlo de manera compa-rativa con una muestra de estudiantes sin discapacidad. Método. Se aplica un diseño ex post facto prospectivo con grupo control en una muestra de 182 estudiantes, 72 con discapacidad y 110 sin discapacidad. Se administró la adaptación es-pañola de la escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Resultados. Ambos grupos presentan puntuaciones generales medias en la escala, sin embargo, se observan diferencias estadísticamente significativas entre los grupos tanto en la puntuación global en Bienestar Psicológico como en cuatro dimensiones de la escala: Relaciones Positivas, Autonomía, Dominio del Entorno y Crecimiento Personal.
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Why is it important?
Este estudio aporta nuevos datos en un ámbito poco explorado. Se discuten aspectos clave para el desarrollo de estrategias de abordaje de dimensiones psicológicas en este colectivo y con un enfoque inclusivo en el contexto universitario.
Perspectives
El presente trabajo nos da información sobre el estadio de bienestar psicológico de los estudiantes universitarios con discapacidad y nos pone sobre aviso de la necesidad de generar programas de intervención para su mejora.
Francisco J Alós Cívico
Universidad de Cordoba
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This page is a summary of: Bienestar psicológico y discapacidad: una comparativa entre estudiantes universitarios, Electronic Journal of Research in Educational Psychology, April 2021, Editorial Universidad de Almeiria,
DOI: 10.25115/ejrep.v19i53.3560.
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