Escribir y argumentar para aprender. Las potencialidades epistémicas de las prácticas de argumentación escrita

  • María Elena Molina, Paula Carlino
  • Texturas, October 2014, Universidad Nacional del Litoral
  • DOI: 10.14409/texturas.v1i13.4382

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http://dx.doi.org/10.14409/texturas.v1i13.4382