What is it about?
El concepto de educación cívica está en el centro de numerosas investigaciones en la actualidad. En tanto que cuestión sociopolítica, se debate su importancia como uno de los procesos fundamentales en la socialización de los individuos. En tanto que cuestión educativa, es objeto de numerosas discusiones a propósito de su organización curricular y sobre los fines a los que habría de aspirar una educación de este tipo. Lo común a todos los estudios y debates es una cierta indeterminación en cuanto al objeto de la misma, pues en todas esas investigaciones es denominada de múltiples maneras dando lugar a extensiones conceptuales de todo tipo. El objetivo del presente trabajo ha sido el de llevar a cabo un análisis teórico del concepto de educación cívica a partir del conocimiento disponible desde la teoría política, social y educativa. Así pues, tomando como referencia el método del análisis conceptual, se propone entender la misma como aquellos procesos educativos formales, informales y no formales que desarrollan determinadas competencias ciudadanas (conocimientos, actitudes y destrezas). Seguidamente, se delimitan teóricamente los ámbitos en que tiene lugar la educación cívica (formal, informal y no formal), distinguiéndolos de otros espacios de socialización donde se producen aprendizajes cívicos. Y, por último, se establecen y discuten teóricamente las dimensiones, dominios y subdominios de la competencia ciudadana, erigida en la actualidad como el resultado esperable de la educación cívica. Con todo, se destaca que estamos frente a un concepto esencialmente controvertido, y que los análisis conceptuales sobre el mismo habrán de actualizarse de acuerdo al público objeto de estudio y en atención a la realidad de cada tiempo histórico.
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Why is it important?
La educación cívica es un pilar fundamental en la formación de ciudadanos responsables y comprometidos con su sociedad. Este artículo aborda la relevancia de esta disciplina en el contexto contemporáneo, subrayando su papel en la socialización de los individuos y su impacto en la democracia. La educación cívica es esencial no solo para formar ciudadanos informados, sino también para cultivar una cultura de participación activa y crítica. A través del análisis del concepto presentado en el artículo, se evidencia que esta disciplina es fundamental para fortalecer la democracia y promover una sociedad más justa y equitativa. Invertir en educación cívica es invertir en el futuro de nuestras democracias y en el bienestar de nuestras comunidades.
Perspectives
En este artículo presento una perspectiva crítica y analítica sobre la educación cívica en el contexto actual. El enfoque se centra en la necesidad de redefinir y clarificar el concepto de educación cívica, que ha sido objeto de múltiples interpretaciones y debates en el ámbito educativo y social. Propongo un enfoque interdisciplinario que integre teorías políticas, sociales y educativas para ofrecer una comprensión más completa del fenómeno. Considero necesario un análisis profundo y crítico del concepto para poder implementarlo efectivamente en las escuelas y una propuesta de tipos ideales que ofrezzcan herramientas valiosas para entender cómo la educación cívica puede adaptarse a las necesidades actuales de la sociedad, promoviendo así una ciudadanía más activa y comprometida.
Prof. Rafael López Meseguer
Universidad Internacional de La Rioja
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This page is a summary of: Educación cívica: análisis del concepto, Teoría de la Educación Revista Interuniversitaria, June 2024, Ediciones Universidad de Salamanca,
DOI: 10.14201/teri.31749.
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