La rédaction de questions à choix multiple et de questions à réponse ouverte et courte pour les examens écrits dans les programmes de formation en santé : une étude docimologique des consignes de rédaction

Élise Vachon Lachiver, Christina St-Onge, Jacinthe Cloutier, Paul Farand
  • Pédagogie médicale, May 2017, EDP Sciences
  • DOI: 10.1051/pmed/2018002

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http://dx.doi.org/10.1051/pmed/2018002