Kurz- und Langzeiteffekte einer Förderung der phonologischen Bewusstheit bei Schulanfängern

Dorothee Metz, Linda Paulina Fröhlich, Julia-Katharina Rißling, Franz Petermann
  • Zeitschrift für Psychiatrie Psychologie und Psychotherapie, January 2011, Hogrefe Publishing Group
  • DOI: 10.1024/1661-4747/a000053

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http://dx.doi.org/10.1024/1661-4747/a000053