What is it about?
Die Neue Steuerung greift den nach PISA entstandenen gesellschaftlichen Druck auf, die Bildungsprobleme organisational zu lösen. Sie hat weitreichende Folgen für die Ausgestaltung der Interaktionen zwischen den schulischen Akteuren. Der Beitrag zeigt, wie Schulleitungen, Fachaufsichten und Lehrkräfte sowie die Schulaufsichten mit einem Reforminstrument, nämlich den Lernstandserhebungen, umgehen.
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Why is it important?
Der Beitrag geht einer interessanten Fragestellung nach: Welche Art von Kopplung bei den Handlungen der unterschiedlichen schulischen Akteure wird durch die Reform (Lernstandserhebungen) ausgelöst?
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This page is a summary of: Neo-Institutionalistische Perspektive auf die Organisation Schule, January 2016, Springer Science + Business Media,
DOI: 10.1007/978-3-658-10888-5_11.
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