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  1. Sind Fortbildungsmaßnahmen zu linguistisch fundierter Sprachförderung wirksam?

    Article • Frühe Bildung, October 2019, Hogrefe Publishing Group

    Jan-Henning Ehm, petra Schulz

  2. Analyzing the developmental relation of academic self-concept and achievement in elementary school children: Alternative models point to different results.

    Article • Developmental Psychology, September 2019, American Psychological Association (APA)

    Jan-Henning Ehm

  3. Zusätzliche individuelle Förderung in Kindertagesstätten

    Article • Frühe Bildung, October 2017, Hogrefe Publishing Group

    Jan-Henning Ehm

  4. Teachers’ self-efficacy beliefs regarding assessment and promotion of school-relevant skills of preschool children

    Article • Early Child Development and Care, May 2017, Taylor & Francis

    Jan-Henning Ehm

  5. The association of ADHD symptoms and reading acquisition during elementary school years.

    Article • Developmental Psychology, January 2016, American Psychological Association (APA)

    Jan-Henning Ehm

  6. Dimensionale Vergleichseffekte zwischen Lesen, Rechtschreiben und Rechnen. Eine Erweiterung des I/E-Modells für die Grundschule

    Article • Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, January 2014, Hogrefe Publishing Group

    Jan-Henning Ehm

  7. Reading, writing, and math self-concept in elementary school children: influence of dimensional comparison processes

    Article • European Journal of Psychology of Education, July 2013, Springer Science + Business Media

    Jan-Henning Ehm

  8. Das akademische Selbstkonzept bei Schulanfängern

    Article • Frühe Bildung, November 2011, Hogrefe Publishing Group

    Jan-Henning Ehm